第一章 走进物理世界
1.1希望你喜爱物理
【教学目标】
知识与技能
（1）了解有趣的物理现象，认识物理学是研究光、热、力、声、电等形形物理现象的规律和物质结构的一门科学．
过程与方法
（2）认识研究和学习物理学的方法
【教学重、难点】
重点：
（1）让学生体会自然界，身边的物理现象的有趣，从而喜欢物理．
（2）让学生了解物理学对人类社会发展，高科技发展的重要作用，
难点：成功演示新奇而又有趣的物理小实验．
【教学过程】
一、 新课引入
有人说：物理学是平凡的、普遍的，它就来源于我们的生活中，物理学又是有趣而又震撼人心的，其中充满着智慧．让我们就一起走进神奇的物理世界，学习知识、发展技能、体验其中的过程、掌握物理探究的方法．
二、新课教学
anit
1、多姿多彩的物理现象
（1）自然界中有趣的物理现象
汽化热
师：请同学们观看课本图片．
a、日出奇观b、地热喷泉c、钱江涌潮d、蒙眼飞行e、捕捉闪电f、物质结构
（2） 身边有趣的物理现象
师：其实在我们的身边，也有许多有趣的物理现象．
以下几种情况，你认为可能发生么？猜猜看．
a、可以用“冷水”将“热水”烧开么？（热学）（备用可选实验：模拟喷泉、纸锅烧水）
b、隔着放大镜可以看到物体被缩小了．（光学）（备用可选实验：旋转光碟） c、用力向下吹乒乓球，乒乓球不会落下．（力学）（备用可选实验：马德堡半球、大气托水）
a、教师演示实验：烧瓶中的水沸腾后，酒精灯用盖子盖住，让火熄灭，水停止沸腾．迅速塞上瓶塞，将烧瓶倒置并向瓶子底部浇冷水，停止沸腾的热水再次沸腾．
b、 学生分组实验：用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看窗外的物体．发现指纹是放大的，窗外的物体是缩小的．（旋转光碟：将一个原盘分成四格，分别涂上不同的颜，用微型马达带动旋转，你看到的是什么颜？）
c、学生分组实验：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球（不紧贴），然后从漏斗口向下用力吹气，同时将手指移开，乒乓球不会落下．（马德堡半球实验和大气托水实验不再赘述）
师：做完以上的演示实验和分组实验，同学们都到了正确的答案．你在平常的生活中，是否还注意到其他新奇而有趣的物理现象呢？
生：…………（引导学生发现生活中的有趣现象，可简单解释．如：雨后彩虹、冰棒冒“汽”、水面浮币、水中折筷等）
师：说到这里，我们已经接触到了很多有趣的物理现象．那么究竟什么是物理学呢？物理学是研究光、热、力、声、电等形形物理现象的规律和物质结构的一门科学．
2、功勋卓著的物理学
a、古埃及人建造金字塔b、世界上第一辆载客蒸汽机车c、上海浦东之夜
d、大亚湾核电站e、计算机f、国际空间站g、我国“神州五号”载人飞船遨游太空
师：综观历史，物理学许多重要的发现，有力的推动了社会生产力的发展．物理学对人类社会的进步，可谓功勋卓著．希望同学们学好物理学，也许将来物理书上的某一段将由你来书写．
三、 归纳总结
四、 作业实践
1、你知道2006年中国和联合国分别评出了 “2005年中国十大科技成就”和“2005年世界十大科技成就”是什么吗？请查阅资料（书刊文献或网上资料），作简要说明．写成一篇短小的说明文．
2、写一篇物理课随想，谈一谈你对物理学习有什么想法？
五、板书设计
第一章走进物理世界
1.1希望你喜爱物理
1、多姿多彩的物理现象
（1） 自然界中有趣的物理现象
（2） 身边有趣的物理学
物理学：研究光、热、力、声、电等形形物理现象的规律和物质结构的一门科学．
2、功勋卓著的物理学
【教学目标】
知识与技能
1、知道国际单位制中长度的基本单位与换算。
2、正确使用刻度尺测物体的长度，正确记录结果。
3、知道时间的基本单位及换算。
过程与方法 知道测量是定量比较
【教学重、难点】
重点：长度单位及换算，正确使用刻度尺
难点：正确读取和记录测量结果。
【教学过程】
一、引入新课：
演示实验：①隔掌吸钉 ②纹丝不动 ③成像奥秘
教师指出：观察和实验是获得物理知识的重要来源。语文无处不在
二、讲授新课：
（一） 长度测量
1、长度测量的基本工具是刻度尺
常见的工具有：毫米刻度尺、卷尺、三角板、皮尺、游标卡尺、螺旋测微器
2、长度的单位：主单位是米（m）、厘米（cm）
常用单位：千米（km）、分米（dm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）
单位换算：1km=10³m
1m=10³mm=106um=109nmuc3907
1mm=10-3m
1um=10-6m
1nm=10-9m
3、正确使用刻度测量物体长度：
①零刻度线要对准被测物体的一端，尺的位置要放正.
②视线要与刻度线垂直
③对测量的结果，既要记录准确，又要记录估计值，还要注明单位。
4、误差：测量值与真实值之间的差异。
减少误差的方法：丰城矿务局①选用更精密的测量工具
②采用更合理的测量方法
③利用多次测量求平均值的方法减少误差
（二）、时间的测量：
1.测量时间的工具：摆钟、机械表、电子表、停表
2. 时间的单位及换算：用国际单位主单位：秒（s）
常用单位：小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（us）、纳秒（ns）
3.单位换算：1h=3600s 1h=60min
1min=60s 确 1s=10³ms=106us=109nm
4.巩固练习：
60min= s 2h= s 100ms s
1h= us 15min= h 108us= s
5、自己身上的表：利用脉搏跳动的次求时间：
对班上的同学心率（1min内的心跳次数），仿照身高图，画出心率直方图
三、巩固练习：投影练习，学生堂上完成
三、归纳小结
按板书小结本节内容
四、布置作业：课本2，3
1.3长度和时间测量的应用
【教学目标】
●知识与技能
⑴会用累积法测算一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。
⑶了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺”和“表”进行测量，提高估测能力。
●过程与方法
⑷通过思考、交流等活动，经历设计实验方案的过程，领会其中的测量技巧和转换的思想方法。
【教学重、难点】
重点：测算一张纸的厚度和曲线的长度。
难点：利用自己身上的“尺”和“表”估测长度和时间。
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
（一）复习提问
1．在国际单位制中，长度的主单位是什么？长度的测量工具是什么？
2．某刻度尺测得某物体长度为6．784米，准确值为多少？估计值是多少？使用刻度尺的最小刻度是什么？
（二）上一节课我们学习了长度和时间的测量，这节课来具体学习它们的应用。
二、合作交流 共同探究
1、长度测量的几种特殊方法
问题：如何用毫米刻度尺测一张纸的厚度？纸弄皱了，还测得准吗？
点拨：由于测量工具精确度的限制，某些微小量，无法直接测量，在测量时，可以把很小的多个物体叠加起来，用刻度尺测总长，再去算每一个的长度，这种测量方法叫做“测多算少法”。
做一做：用手中的刻度尺测出一张纸的厚度。
问题：你怎样测出硬币的直径？
点拨：对于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定，如圆柱体、乒乓球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度，这种测量方法叫做“卡测法”。如：圆柱体直径测量方法。
问题：你怎样测出硬币的周长？
点拨：长度测量时，要求刻度尺应紧靠被测物体，在实际测量中，有些长度并非直线，如地图上铁路或河流的长度、圆柱体的周长等，无法直接测量，可以借助于易弯曲但弹性不大的细棉线等，与被测物体紧密接触，然后量出细棉线的长度即可，此种方法被称为“变曲
为直法”。
2、体积的测量
复习提问：长方体体积计算公式？圆柱体体积计算公式？
多媒体展示：练习体积单位的换算。30立方分米=_______立方厘米＝_______立方米。
议一议：如何测量形状规则的固体体积？
厦门 雾霾 思考：如何测量液体的体积（教师出示实物讲解）？
点拨：测量工具：量筒或量杯。
多媒体展示：量简和量杯的实物图片。
说一说：
（1）量简和量杯刻度单位？
（2）量筒和量杯量程和最小刻度值？
（3）量筒和量杯刻度特点？
总结：量筒和量杯刻度单位：毫升（mL）。l毫升＝1立方厘米1升＝1立方分米；量筒上的刻度均匀，量杯上的刻度上密下疏。
演示实验：用量筒测量水的体积。
思考：通过观察实验能总结一下如何正确使用量筒和量杯？
总结归纳：使用方法：①放平稳，倒人液体不能用手拿起来读数；②读数时，视线要与凹形液面最低处相平。
讨论：如果视线是仰视，读数会有什么影响？
多媒体展示：怎样读出所取液体的体积数？
小结：仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大。
（学生练习测量几次）
讨论：如何测量形状不规则固体的体积？
点拨：利用量简或量杯可以测量形状不规则物体的体积。
（教师指导下学生动手练习）
说一说：你是如何测量不规则固体的？
多媒体展示：（1）在量筒中倒人适量的水，正确读出水的体积V1。
（2）用细线系住物体。轻轻沉入量简内液体下，正确读出上升后水的总体积V2。
（3）算出被测量物体体积数为V＝V2—V1。
（学生练习读出图中的形状不规则的固体体积。）
3、时间和长度的估测
提问：如果我们手边没有刻度尺，又需要粗略地知道物体（如物理课本、课桌、教室……）的长度时，你有什么办法吗？
回答：用人体的指距、跨步距离……进行粗测。
学生分组实验：引导学生灵活运用现成的长度测量工具——指距、跨步距离等粗测课桌的长和宽、教室的长和宽，并与用刻度尺测量的结果进行对照。
（教师巡视指导，纠正学生的错误操作）
学生汇报测量结果，组织学生讨论测量结果的正误。
讨论：你知道现代测量长度的工具有哪些？
点拨：利用声呐、雷达、激光等现代常用测距技术，让学生各抒己见。
一：在你身上到长度等于lm、ldm、Icm、lmm的不同部位，今后在没有刻度尺的时候，你就可以用这些身体上的刻度进行粗略的测量。
议一议：1秒钟可以做什么事情？选择合适的计时工具，测一测你脉搏1min跳动的次数。
点拨：常用铅笔笔芯直径大约l毫米，小拇指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米。
分组活动：现在请同学们合作，测出你的身高是多少？手臂长是多少？走一步路的距离是多少？大拇指指甲宽是多少？
估一估：请用你身上的尺估测一下课桌的高度，教室的宽度等一些常见物体的长度。．
三、应用迁移 巩固提高
如何用铅笔和刻度尺来测细铜丝的直径？
解析：用分度值为毫米的刻度尺无法直接测量不足1毫米的金属丝的直径，我们可以采用“测多算少法”，将小的直径叠加后算出总长度，然后再除以叠加的个数。
答案：把细铜丝在铅笔上紧密排绕n圈，测出这个线圈的总长度L，则可以算出该金属丝的直径D＝L/n。
四、总结反思 拓展升华
总结：（1）长度测量的几种特殊方法；（2）体积的测量。
拓展：某同学用量筒、足够多的水，一定重的铁块和细线，测量某一木块的体积，所做步骤如下：
A．往量筒内倒人适量的水，并记录下水的体积V1；B．用细线拴住铁块，轻轻放人量简内水中，并使之全都浸没，记下铁块和水的总体积V2；C．取出铁块，用细线把铁块和木
块捆在一起浸没在量筒内的水中，记下此时的总体积V3；D．计算出木块的体积。
①以上步骤中多余的是_______（填步骤前的序号）；
＠写出求木块体积的公式，即V=__________=__________cm3。
解析：不规则物体如果是浮在水面上的可以按照下列方法处理：
（1）用体积不计的细针使物体浸入水中；（2）可以用铁块或重物把物体绑着沉下去；（3）可以用细沙代替水。本题主要采用方法（2）。
答案：A V3—V2 15
五、布置作业：请同学们完成课后“自我评价与作业”。
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