第一章第一节 走进神奇
知识与技能：
1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。 2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是能够得到解释的。
过程与方法：
1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的；藻花香猪
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
情感态度与价值观：
培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理的兴趣；树立学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；结合教材和联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
激发学生学习物理的兴趣
教学方法：
教具准备：
多媒体课件、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球
教学时数：
一课时
教学内容：allyes
P3—4
教学过程：
一、导入新课：
同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。能够这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。课堂上的喷射婉青
二、出示教学目标：
1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是能够得到解释的。
三、学法指导：
用10分钟时间看课本3页—4页，通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是能够得到解释的。
四、交流展示：
（ 一）、在自然中
自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：（图1-1-----图1-4：）
1962饥荒观看录像：海市蜃楼片段。
介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢？
自然真美丽，真神奇。
请同学们举出一些自然界的神奇现象来。
学生举例（约5-10分钟）充分调动学生的积极性。
（二）、生活中
在我们生活中也会表现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13（图1-5------图1-7）
学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现象？
（三）、演示实验
下面我们看几个有趣的现象
实验一：光的散实验
实验二：隔掌吸钉
实验三：摩擦起电
散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不但不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？
麦博fc330实验四：放大镜
一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变粗了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢？
实验五：学生实验
请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。
实验六：
现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？
实验七：矿泉水为什么流不出来？
生活中还有很多的物理现象。大家举些来看。
以上的事例及很多有趣的现象都能够用我们的物理知识来解释。
五、小结
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。希望大家喜欢物理，去认真地观察、实验、思考。
六、当堂训练及讲评
说出你见到或听到的一些神奇的物理现象（至少hb集团10个，书上没有的）
七、作业布置
1．阅读课文。
2．写出你见到或听到的一些神奇的物理现象（至少10个，书上没有的）
3．阅读第二节内容，下节讨论
八、板书设计
§1.1走进神奇
§1-1 走进神奇
1、自然中的神奇…
2、生活中的神奇…
教学反思
本节主要通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，在教学中,通过典型事例和生活中一些不起眼的小事以及课堂上和课后的一些小实验,培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理的兴趣；树立学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；结合教材和联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
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