六年级语文各类阅读真题（含小古文、非连续性文本等）名师解析连载（二） 前 言
阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分也最多。提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。
得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！
现在文言文进入小学教材，小古文的阅读理解将成为小升初的重要考查内容。
新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。考查题型主要是“非连续性文本阅读”。
另名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读要求。
如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理解题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。所以,中高年级的小学生应乡多
做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。
小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这就要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。
本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅读真题进行解析。这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。学生如果能长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试题类型更好的把控能力。
学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题来纠错提高。
通过做阅读真题， 中国经济为什么行可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，提升自己的阅读水平。
真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们伺服液位计阅读能力的提升发挥它应有的价值.能成为提升同学们阅读能力的好帮手!
高级律师
场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由 “人”、“事”、“境”构成。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。那么如何写好场面呢？点面结合是进行场面描写最好的选择。
如何运用“点面结合”写好场面描写？ ◎一个中心：服从文章主题的需要。 ◎两个基础：1、面（概括描写，顾全大局）；2、点（详细描写，突出重点）。 ◎写好“点”窍门：1.特写镜头；2、人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）3、侧面烘托 |
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★运用“点面结合”来描写场面最经典的桥段当属《红楼梦》第四十回《史太君两宴大观园
金鸳鸯三宣牙牌令》一节了。原文如下：
……众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
名师品析：
在这一段中，开首“众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。”一句总说了场面的热烈与欢快，这是对整个面的总述；接下来便选取了湘云、林黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、惜春等八个点进行了细致的描写，以很好地支撑起上面的面；最后一句“地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。”又是一句面的描写。这样点面结合的框架，对于当时满堂的欢快情境便让读者可视、可闻、可感、可知而生感同身受、身临其境
之感了。
★多面带一点，就是以某种活动为面，以“我”所见所感为点将整个动态的场面贯穿起来。这种写法用来描写比赛的场面是再好不过了。比如一篇描写 “拔河”的不片段，就写得很精彩。原文如下：
随着老师的一声哨声，比赛开始了。同学们摆好了姿势，成“工”部式，用脚顶着脚，勾住脚；身子住后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住绳。。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄狮队，互不相让。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，脖子憋得通红，两只手像刀割一样疼，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。我咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。比赛到了关键时刻，我们还是使劲地拔着，越拔手上就越“狠”，我们的腿不断地往后移，越挪越远，红领巾从中点慢慢地向我们这边移近。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。
名师品析：
在这个片段中，作者没有一个字在说“激烈”，但我们能从字里行间感到比赛的激烈；作者没有说比赛精彩，但我们感到了精彩。作者在这篇文章中做到了“三个面”和一个“点”的有机结合。第一个“面”：比赛初，同学们动作的描写；第二个“面”：写双方队员的神情，动作。第三个“面”：写双方的拉拉队员站脚助威。这三个面的描写，就把场上激烈的比赛气氛烘托出来了。然后，作者再写“我”这个“点”。这样就抓住了文章的中心环节——我是怎样比赛的。从而，一场激烈的拔河比赛就呈现在读者目前。让人有身临其境的感觉。
一．本讲专题训练要点：点面结合写场面
两个红辣椒
1929年3月11日，红四军三千多人以日行百里的速度，向闽西挺进。
初春的夜晚，寒气袭人。战士们衣着单薄，又冷又饿。队伍翻过了武夷山的杉木岭，天就黑了。在伸手不见五指的崎岖山路上行军，不少人的脚碰坏了，腿摔伤了，可战士们一想到毛委员和朱军长与他们一起行军，心里就有一股暖流，浑身就有了力量。 队伍摸黑走到下半夜，终于到了长汀县四都的楼子坝。为了不惊动老乡，战士们都露天宿营，有的在屋檐下靠着墙根睡觉，有的就背靠背坐在树下、路旁打盹。
夜深人静，寒风呼啸。战士们都睡着了，只有哨兵放轻脚步在走动。这时候，村口忽然闪出一星灯火，在黑暗中熠熠发光，由远而近地游动。渐渐地走近了，哨兵才看清提灯巡逻的是一个高大魁梧的人。仔细一看，啊，是毛委员！ 哨兵心头一热，忙迎上前去，激动地叫了一声：“毛委员！”
轻声地问：“没有惊动老乡吧?”
“没有。”
赞许地点点头，摸摸哨兵身上的单衣，问：“冷吗?”
“……不，不冷。”哨兵看到同样穿着单衣，声音不由哽咽了。
“哪能不冷，”说着，从口袋里掏出两个红辣椒，塞进哨兵的手心，说：“咬一口，挺管用呢！”
“……”哨兵手心里攥着辣椒，感动得说不出话来了。
说：“我们刚到福建，老百姓对红军还不了解，更应该注意‘三大纪律，八项注意’！”
“是！”哨兵连忙回答，“毛委员该休息了。”
举起马灯，灯光照亮战士年轻而淳朴的脸庞。听出哨兵操着江西口音，就笑着问道：“是老表吗?”
哨兵憨笑着点了点头。直到走了，他还站在那里凝望着毛委员高大的背影。
天亮了，老乡们一开门，都愣住了：一支穿着老百姓衣服的队伍正驻扎在他们村里。他们有的在扫地，有的在修路，有的在刷写标语。老乡们议论纷纷：这么说，这支队伍竟在这
寒冷的野地里过了一夜，这是一支什么样的队伍呀？
战士们亲热地向老乡们打招呼：“老乡，我们是红军！毛委员、朱军长领导的工农红军！”
燕赵政协新闻网
“红军来了！朱毛红军来了！”
老乡们奔走相告。笑声阵阵，炊烟袅袅。太阳出来了，僻静的山村沸腾了。可是还没等老乡们水开饭熟，红军又要开拔了。老乡们急忙从灶膛里拨出煨红薯，跑出门去，往红军手里塞。只见一孩子紧紧地跟在一个小战士身旁，跑呀跳呀，原来小战士的筒上挂着两个鲜红的辣椒，在金灿灿的阳光下左右摆动，好像两颗闪光的红玛瑙，喜人极啦！
1.（理解判断）下列对“僻静的山村沸腾了”中的“沸腾”一词解释正确的一项是( )
A.水波翻涌。 B.形容情绪高涨。C.形容喧嚣嘈杂。
D.液体到达一定温度时急剧转化为气体,产生大量气泡。
2.(整体感知)下列对短文内容概括最恰当的一项是( )
海洋幼虫A.寒冷的冬夜,毛委员送给哨兵两个红辣椒御寒。
B.毛委员带领队伍在寒冷的野地里过夜,感动老乡。
C.战士们进村后,自觉遵守纪律,受到了老乡们的欢迎。
D.战士们为了不惊扰众,风餐露宿,毛委员看到哨兵穿着单衣,怕哨兵冷,便给了他两个红辣椒。
3.(提取信息)队伍进村后,战士们和毛委员分别有着怎样的表现?
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4.(提取信息)哨兵手心里攥着辣椒,为什么感动得说不出话来?
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5.（品读鉴赏）读读短文最后一个自然段,说说短文是怎样描写这个场面的。从中你体会到了什么?
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6.(提取信息品读鉴赏)用“视域 ”在短文中画出点题的语句,从修辞手法的角度对这句话进行品析。
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