利益相关者理论
PPPD298作者：陈世润 李根寿
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摘要:红文化教育的社会价值,总的来说是指具有促进社会全面进步和健康发展的价值。具体包括政治价值、经济价值、文化价值、管理价值、生态价值等五方面价值。政治价值表现为传播政治意识、引导政治行为、和谐政治关系等作用;经济价值表现为保证经济发展的方向、提供经济发展的精神动力和营造经济进步的良好环境;文化价值表现为促进主流文化的丰富和发展;管理价值表现为丰富现代管理的人文取向,落实以人为本的管理原则;生态价值表现为帮助人们树立生态道德观和可持续发展观,发挥促进社会可持续发展的作用。 关键词:红文化; 教育; 社会价值
中图分类号: G641 文献标识码:A文章编号:1672-9749(2009)04-0015-03
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红文化是指中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体。红文化是一个庞大的系统,根据文化形态学的理论,可分为:物化文化层,表现为遗物、遗迹、遗址等革命历史遗存与纪念碑、纪念馆、纪念堂等纪念场所;制度文化层,包括各种政治、军事、经济、文化和社会制度,具体体现在各种决议、规定、命令等政策与法规中;精神文化层,包括革命精神、革命文艺等。而精神文化是红文化结构的核心层次,它“是国家经济、政治的反映,体现社会发展进步的要求,同时又具有重大的价值导向、思想阐释、道德规范及平衡社会等作用。精神文化是中华民族文化的精髓。”[1]今天,红文化中的“每一件珍贵文物、每一处革命遗址、每一个革命事件、每一种革命精神,都在以无可辩驳的事实展示着中国共产党英勇斗争的光辉历史,都在以不容置疑的证据诠释着中国共产党人热爱祖国、依靠众、无私奉献、艰苦奋斗的思想道德境界。”[2]
红文化教育的价值问题,就是红文化教育存在的意义问题。过去,对这个问题的说明,一是较多地从政治上强调它的社会意义、社会作用;二是较多地运用一些直观的感性的经验来作论证,这种解释停留在事实认识层面和经验形态上,理论的深度不够。因此,从价值哲学的高度来揭示、升华红文化教育的地位与作用,能够帮助人们科学地、全面地、深刻地认清红文化教育的真正价值。
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