水墨画(二) | 学习水平 | ||||||
课 型 | 造型·表现 | 课时 | 1课时 | 识 记 | 理 解 | 运 用 | |
教 学 目 标 | 1、知识与技能目标:了解中国画的笔墨情趣,认识并掌握中国画中浓淡交织和干湿变化的水墨韵味,丰富学生水墨表现的能力。 | √ | √ | ||||
2、过程与方法目标:能够运用所学水墨画的技巧方法,大胆表现自己的情感与思想。 | √ | √ | √ | ||||
3、情感目标:学会欣赏中国画作品,并从中领会到中国画的独特意境,增强民族自豪感。 | √ | √ | |||||
重点 | 指导学生运用水墨画的技巧方法,大胆表现自己的情感与思想。 | ||||||
难点 | 用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨。 | ||||||
教学媒体 | 笔墨等中国画工具材料,教材,辅助资料,多媒体。 | ||||||
教 学 活 动 及 主 要 语 言丝比论坛 | 学 生 活 动 | ||||||
一、组织教学 检查学生学习用品准备情况,稳定学生情绪。 二、导入新课 1、谈话:同学们,我们先来静静的欣赏一段视频,请同学们认真看!(课件播放视频) 2、你看到了什么?是怎么表现的?这种画叫什么名字? 3、师总结:对,今天我们就继续学习水墨画(二),请同学们把课本翻到28页。 板贴:水墨画(二) 三、讲授新课 1、观察 师:请同学们观察这幅中国画。为什么这幅画只用墨就画出了明暗及远近的空间感? 2、水墨画中的用墨与用水的关系很大。墨与不同分量的水的巧妙调和,产生不同的墨效果。请同学们先看老师实践。(师示范) (1)看,他们是怎么变化的? (教师用毛笔书写:焦、浓、重、淡、清) (2)师:不同的墨运用出来效果不同,请同学们先自己看课本28页,一有哪几种效果。 (3)下面我们一起来试一下这些效果。(课件展示)教师示范,学生动手试一试。 墨的变化真丰富,我们结合上节课所学的运笔方法把他们结合运用到画面中,画面就非常丰富了! 3、欣赏 下面我们就来欣赏几幅作品。(课件) (1)问:作品中几只牦牛的用墨有什么变化?产生出什么样的画面效果?(藏原放牧 吴作人) (2)谁能说一说这幅作品运用了哪些国画技法来表现的?(螃蟹 齐白石)细胞模型 (3) 观察画面中的墨变化,如何来表达远近关系,及小鸡的体貌特征?(听语 李苦禅) (4)我们再来看一看齐白石先生画的小鸡的作品。是怎样来表现的? 4、下面我们就来学习一下小鸡的画法。(课件) (1)先观察,再齐读。 (2)教师示范。讲解在画之前我们可以先试一下墨及画面布局。学生跟画。 5、欣赏 下面我们再看一看其他画家的画是怎样用笔用墨和概括形体的。(课件)边看边讲解。 四、学生创作 1、谈话:同学们,你们想好要画什么动物了吗?同学们想画的东西还真多! 2、在画之前我们先来看一下要求。师读。 3、学生创作,教师巡视指导。(播放音乐,烘托气氛) 五、评价小结 (一)展评: 谈话:大家都完成了自己的作品,请同学们看一看这些作品。 1、指名说一说喜欢哪一幅,为什么喜欢? 2、老师也非常喜欢这些作品,我们一起夸夸自己好吗? 3、欣赏其他类型的中国画作。 (二)小结: 最后,老师有一句话想与大家分享:如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石。 | 俄罗斯人 热闹的菜市场 欣赏 指名说 翻课本 观察后回答 观察,说 看示范 指名说 自学课本 动手试一试 听 欣赏 指名说 指名说 什么是知识经济指名说 指名说 交流步骤 指名汇报 看,读 跟老师学画 欣赏 指名说 看、听 自由创作 观察 评,说 指名汇报 充满自信的夸奖 欣赏 乡酒 听 | ||||||
本文发布于:2024-09-21 17:39:53,感谢您对本站的认可!
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