智库时代
改革开放30年纪实
·76·icu病房设计
王丽平 徐晗
（大连财经学院，辽宁大连 116622）
摘要：目前，如何实现校企有效合作，对于维持、推动社会经济发展、高等教育发展等问题具有重要作用。而当前大学生实践机会缺失已成为制约高校智力资源有效配置的主要因素，因此建立有效的校企合作对于社会优质资源整合利用以及大学生实践能力的提升有着深远的意义。构建和应用胜任力模型有利于实现企业的战略目标，而高校作为企业人才的主要传输源，更应重以理论为基础通过校企合作进行实践与理论的融合。本文通过搜集校企合作有关文献，从胜任力模型角度出发，对改善人才培养模式进行分析。关键词：胜任力；胜任力模型；校企合作；人才培养中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）06-00076-002
一、 胜任力模型
（一）胜任力及胜任力模型的概念胜任力是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能等任何可以被可靠测量或计数的并且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征[1]
。人力资源管理领域常用冰山模型（详见图1）来表述
这些特征。
图1冰山模型
胜任力模型是对每一个岗位表现优异所必须的胜任力的组合，它描述了高速有效地完成特定组织的工作任务所需要的技能、知识和特征的组合[2]
。
（二）胜任力模型对人才培养的必要性1.国内人才培养面临新挑战
当前，国内人才培养虽然在教育、科技、商业等领域显现出一定的成效。但总体上看符合社会需求的高素质人才仍处于相对不足的状态，尚未形成完整的人才培养体系，耗费人力财力效果却收效甚微，如何针对性地选择有效的培养方式是如今面临的新挑战。这归结于缺少科学性的理论支持，忽视了胜任力模型在人才培养方面的力量。
2.环境变化对人才培养的新要求近年来，我国的人才流动速度加快，以往提出的人才培养体系多是基于传统模式，以一种模型为样板不考虑实际情况一味按部就班的去复制，这种模式过于刻板缺乏灵活性。然而，当今社会经济发展形式趋于多元化，以往的方式不足以满足高速变化的社会需求，所以采用胜任力模型来分析人才培养的重点和发展需求是首要选择。
3.胜任力模型具有重要的应用前景构建胜任力模型，将胜任力模型有效应用到人才培养之中，有利于高素质、高潜力的人才培养。如今我国经济发展态势良好，市场迫切需要具有专业性和实效性人才，
传统教育方式必将进行改革。校企合作，不仅增强了教育培养人才的实力，而且益于企业实力的强大，校企合作的互利模式很好的适用于社会需求。
二、校企合作人才培养（一） 校企合作的概念
图的同构
校企合作，是学校与企业连接进行相互协作的一种模式。校企合作重视培养质量，重视学校所授专业知识与企业实训相结合，重视学校与企业信息、资源共享的互利模式 [3]
。校企合作顺应社会需求，完美配合企业，
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有效对接市场经济，实现理论与实际应用相结合的新兴理念，为社会发展带来了新鲜血液。
（二）现有合作形式1.学校引进企业
学校与企业合作，使企业把一部分浅层生产项目放在学校内，由学生组成专项小组参与生产，完成工作，这样可以在校内实行的“理论知识”和“实践实训”相结合的教学模式[4]
。企业场地受限、学校实践实训设备不充足等问题都可以依靠此形式得到解决，达成企业与学校资源共享。
2.“订单”式合作
学校与企业签订协议，为企业独立设置符合其岗位需要的专业技能课程，目的在为
企业培养定向人才。此方式为企业减轻了培训负担、增加了学校教育方式的灵活性、增强了学生适应性同时提升了就业率和就业的稳定性。
3.校企互动式合作
企业将闲置设备和空闲场地与高校共享，允许在校生进企业实践练习。学生在企业内熟悉专业所需设备和操作体统，对应理论课程寻出今后学习的侧重点。一方面降低了高校置办设备的成本，另一方面提高了在校生学习效率与兴趣。
三、校企合作人才培养中的主要问题（一）企业方面的问题1.尚未转变思想创新培训模式
许多企业管理者还没有看到知识和技能及其相关人力资源的优势积累才是企业长远发展的核心竞争力，企业管理者具有短视思维不愿意成为先驱者，更多的决策依然因循传统的思维方式。
2.未能分析职位需求制定科学培训体系目前国内学校与企业仅是流于表面的浅层合作，企业并未将专业知识技能真正的引入并使用。企业在培训中往往针对性不足，忽视了不同岗位之间的差异性，这不仅导致企业内部员工结构缺乏活力，也违背了校企合作的初衷。
3.未能根据员工基本情况改良培训方式传统的培训方式枯燥，很大水平上影响了员工进行培训的积极性，也会影响在校生进入企业时的士气。进而造成培训效率低下，致使员工参与培训的机会成本增加，以致于员工积极性不高，而在校生在企业也并不能得到良好的锻炼。
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庄荣昌（二）高校方面的问题1.教学资源浪费
学校资源利用不充分造成浪费现象：周
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