大硕果
中国教育思想一大硕果
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，素质教育是党和国家的重上海公共网
大决策
改革开放3O年来.特别是近
10年来.我国教育事业实现了跨越
高等教育进入了大众化发展阶段,
并且在结构，规模，质量与效益上获
得了突破性的空前进步：职业教育
生机勃勃.特别是素质教育的提出
与实施.作为教育思想与模式的重
大突破.成为改革开放以来我国教
育发展取得的一项重大成果.
从20世纪80年代开始.我国
教育界开始进行素质教育思想和实
践的探索.随着素质教育的不断发
展，不断完善，全面推进素质教育成
为我国教育事业的一场深刻变革.
党和国家领导人关于素质教育作出
了一系列重要的指示.1985年5月
19日.同志在第一次全国教
育工作会议上就指出:"我们的国家，国力的强弱.经济发展后劲的大小.越来越取决于劳动者的素质.取决于知识分子的数量和质量."1986 年6月28日.同志在中共中央政治局常委会上又特别指出:"法治观念与人们的文化素质有关.现
在这么多年轻人犯罪.无法无天.没有顾忌，一个原因是文化素质太低."1985年党中央发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》,1993 年发布的《中国教育改革和发展纲要》,1994年发布的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等一系列中央文件，均明确提出要全面推进以提高国民素质为目标的素质教育.
1999年6月，中共中央，国务
院召开了第三次全国教育工作会
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议，作出了《深化教育改革全面推进素质教育的决定》.《决定》明确指出."实施素质教育.就是全面贯彻
党的教育方针，以提高国民素质为
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根本宗旨，以培养学生的创新精神
和实践能力为重点.造就'有理想,
有道德，有文化，有纪律'的，德智体
美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人"."素质教育应当贯穿
于幼儿教育，中小学教育，职业教育，成人教育，高等教育等各级各类教育.应当贯穿于学校教育，家庭教育和社会教育等各个方面".
2004年，中共中央，国务院颁
布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》.2005年1月, 巾共中央，国务院召开"全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议"，总书记发表了重要讲话.2006年8月29日，总书记又强调指出，全面实施素质教育. 核心是要解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题.这应该成为教育工作的主题.2006年，国务院批
转的《国家教育事业发展"十一五" 规划纲要》明确提出,"十一五"期间，教育事业发展要"以素质教育为主题".
党和国家领导人的重要讲话和
连承敏
中央一系列文件表明."素质教育已经提升为党和国家的重大决策".作为党和国家的重大决策.推进素质教育，不仅是坚持与时俱进的中国化马克思主义理论，坚持中国特社会主义道路的必然要求，也是我国社会主义教育事业坚持以邓小
平理论,"个代表"重要思想为指
导，深入贯彻落实科学发展观的体
现
二，素质教育是中国特的教
育理念和模式
素质教育是中国特的教育思
想与模式.它是在马克思主义教育
观的指导下，坚持党的教育方针，充
约玛 奥利拉分继承与弘扬我国优秀的教育理念与传统.大力学习与吸取国外先进
的教育思想与经验，在伟大的中国
特社会主义建设与教育教学改革实践中，不断探索，不断总结，不断
发展.所形成的我国本土化的教育
理念与模式.也可以说，素质教育就
是现代中国化的马克思主义教育观.素质教育的提出与实施，具有重
大的现实意义和历史意义.
素质教育的理论基础是马克
思，恩格斯关于"人的自由全面发展"的理论.实现人的全面发展，是
科学社会主义的基本原则，是马克
思主义经典作家对社会主义社会和共产主义社会发展目标的科学论断.《共产党宣言》明确提出:"代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体, 在那里，每个人的自由发展是一切
人的自由发展的条件."在《资本论》
中，马克思指出.未来社会是"以每
个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式".党的十六大和十七大报告中明确提出要"促进人的全面发展"，十七大上部分修改并通过的《中国共产党章程》还将"促进人的全面发展"写进了党章.
人的全面发展，既是一种结果,
也是一种过程：既表现为未来社会的理想状态.也体现在现实社会的发展之中.实现人的全面发展，固然需要社会生产力的高度发达.需要
先进的社会制度即社会主义，共产
主义制度作保障，但提高人的综合素质也是必要条件.毫无疑问，提高人的综合素质离不开教育.教育在
促进提高人的综合素质上.发挥着
十分重要的作用.从这个意义上讲, 教育就是素质教育.实施素质教育就是要促进人的自由全面发展.
因此.素质教育有两个基本维
度.首先是全面发展.全面发展是指人的发展是整体性的发展，也就是
德智体美诸方面的发展，既会"做人"又会"做事".全面发展强凋的是作为一个完整的"人"所必备的基本要素.缺一就不完整全面发展是一种共性的要求其次是自由发展.自
dna的双螺旋结构
由发展是指每个生命个体由其先天
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