语文课外学问积累笔记
语文课外学问积累笔记
学校阶段的学习，最重要的是要打好基础，基础学问把握坚固，我们才能一步一步地向更高迈进。下面是我为大家收集的（语文）课外学问积累笔记，欢迎阅读。 一班级：
肺脓疡
要求把握拼音的运用。难点：把字母表背熟；重点：字母的运用。
二班级：
要求生疏简洁的字，学习阅读文章。重点：多音字的运用，字的生疏；难点：区分多音字。
三班级：
要求生疏多字，学习（作文）。难点：联系上下文，解决课后问题。重点：回答问题。 四班级：
要（求学）习作文，写作文，难点：把课文理解。重点：作文、阅读的把握。
五班级：
医患法律关系要求把握多音字、字词，写好作文。难点：作文；重点：阅读与作文。
六班级：
要求生疏很多字，区分很多读音、字词、写好作文。难点：阅读。重点：作文与阅读，通常占整张试卷的60分。
2、学校语文1－6应把握的基础学问要点
一、汉语拼音
1.把握23个声母：
b p m f d t n l g k h j q x z
c s zh ch sh r y w
2.把握24个韵母：
（1）单韵母：a o e i u ü
（2）复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe
（3）鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün ；后鼻音为：ang eng ing ong 。
3.特殊韵母：
er，它不能和声母相拼，只单独作为字音。
zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5.标调：
a o e i u ü，标调时按挨次，i u并列标在后，i上标调去掉点；ü与 j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6.字母表：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
7.隔音符号：
以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限简洁发生混淆，因此音节间要用隔音符号（）隔开。如西安xian 。
二、查字典的方法
1.音序查字法。如：鼎dǐng，先在“拼音音节索引”中出音序（D），再查音节（ǐng）及所对应的页码。
2.部首查字法。如查“挥”字，先在“部首名目”中到（扌），再到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下检索剩余笔画数（6画）下到要查的字及正文页码。
3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
三、理解词语
南京副教授
1.先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
如：“奔驰”，“疾”是“飞速”，“驰”是“奔跑”，“奔驰”就是“飞速奔跑”的意思。
2.运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“焦急”的意思。（反义）“生疏”就是“不生疏”的意思。
3.联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”
的意思。
四、词的感情颜
褒义词：形容好的，如“坚韧”；贬义词：形容不好的，如“顽固”；
中性词：没有感情颜在里面，如“环视”“桌子”。
五、选词填空
先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情颜上的区分，然后联系所给的句子进行推断选填。如：
正确精确
（1）勘测地形必需格外（精确），不能有半点马虎。
（2）这个意见提得格外（正确），我应当接受。
六、常用关联词使用列举
（1）她（既）是个三好同学，（又）是个优秀队干。
（2）他（一边）听音乐，（一边）画画。
（3）（由于）今日是六一节，（所以）不用上学。
（4）武松（不但）英勇，（而且）格外机灵。
（5）小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好同学。
（6）（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。
（7）（只要）你肯去钻研，（就）肯定能克服这个困难。
（8）（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
（9）（虽然）今日放假，（但是）小花还是在家里认真学习。
（10）（假如）明每天气好，我们（就）去爬山。
（11）（即使）你这次数学考了满分，（也）不能傲慢。
（12）凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
（13）刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。
（14）这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。
（15）他（一）读起书来（就）废寝忘食。
七、变换句式
1.“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。留意：不能转变句子的意思。谭徽在
笔式绘图机如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。
2.转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时留意人称的变化，要去掉冒号、引号，依据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能转变句意。
如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
3.陈述句和反问句：
转换特点：（确定）------ （否定）（否定）------ （确定）
如：马跑得越快，离楚国就越远。————马跑得越快，莫非不是离楚国就越远了吗？（你越是傲慢，就越考不好。——你越是傲慢，莫非就越能考得好吗？）
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