第一篇：幼儿园数学教育讲稿
一、复习旧知
教师提问，学生回答。
1、幼儿数数能力的发展顺序是什么？
2、幼儿数概念形成的标志是什么？
3、基数教育的内容有哪些？
5、如何帮助幼儿认读数？
（一）学生讨论关于数的分合的基本问题 1.什么是数的分合？
2.幼儿为什么要学习数的分合？ 3.幼儿应掌握几以内数的分合？
（二）幼儿掌握数的分合的基本特点
教师结合案例“分解5个雪花片”讲解不同年龄班幼儿掌握数分合的特点。1.小班：完全不理解，胡乱分
项目管理职业资格认证2.中班：有可能理解，完成部分分合 3.大班：基本理解，熟练和有顺序
（三）数的分合教育目标 1.请个别学生来读目标 【大班】铁二院西安分院
①让幼儿理解数的组成的含义，知道2以上各数都可以分成两个数，两个数合起来就是原来的数。
②让幼儿知道一个数比它分成的两个数都大，分成的两个数都比原来的数小。
③懂得分成的两个数之间的互换和互补关系，并掌握10以内各数的全部组成形式。
2.教师分析目标中的重点：掌握10以内数的分合，懂得分成的两数之间的互换和互补关系。
（四）数的分合教育的内容和方法
1.结合“5朵花的分解”、“6个水果的分解”案例来讲解数的分合的互换关系和互补关系。2.师生一起来做“数的分合游戏” ①对数
“小朋友，小朋友，我来问问你，5可以分成4和几？” “李老师，李老师，我来告诉你，5可以分成4和1。” ②儿歌
老师：“一袋苹果一袋梨，苹果和梨共7个，6个苹果几个梨？” 幼儿：“6个苹果1个梨”。可以结合拍手动作进行。③举数卡
每人一套1-10的数字卡片，老师也有一套。老师提要求：“我出一张卡片，你们一张卡片，正好与老师的卡片上的数字合起来是8。”老师出示3，幼儿5举起来„„ ④朋友
每人10以内的数字卡一张，老师出示9，持数字卡4的幼儿去一个持数字卡5的幼儿结为一组„„
（一）学生讨论：
1.数的分合与数的加减之间有什么关系？ 2.幼儿应掌握多少以内的数的加减？ 3.幼儿应该如何去学习数的加减？
（二）幼儿加减运算能力的发展特点 1.学习加法比减法容易。3+2=5 5-3=2 2.学习加小数、减小数的问题容易，学习加大数、减大数问题难。5+2 2+5 5-1 5-4 3.理解和掌握应用题比算式容易。
（三）数的加减教育目标 1.请个别学生读目标 【大班】
①会解答生活和游戏中简单的加减应用题，理解加减的含义。
②认识加号、减号、等号，初步认识加减算式并知道算式表示的含义。2.教师讲解目标中的重点：生活性、游戏性
（四）数的加减教育内容和方法 1.体验加减法含义
“桌子上有1个皮球，老师又拿来了2个皮球，那现在桌子上有几个皮球呢？” “请你把手里的
2颗珠子放到盒子里1颗，看看你手里还有几颗珠子？” 加：“合拢”、“添上” 减：“分开”、“取走” 2.学习列加减算式
幼儿掌握了实物口头加减运算后就可以提出把运算过程用简单的符号记录下来的问题，借此引入“加号”、“减号”、“等号”的表示方式，教幼儿用算式将活动过程和结果记录下来。3.口编应用题
①边提问边引导幼儿解答。
“小明做了2朵花，又做了1朵花，小明一共做了几朵花？” ②引导幼儿分析：
“这道题讲了什么事情？” “题中告诉我们哪两个数？” “题中问了我们一个什么问题？”
四、观看有关数的分合与加减的教学视频
第二篇：业务培训讲稿：幼儿园数学教育活动的内容
幼儿园数学教育活动的内容
培训主讲：宋丽娜
我们现在幼儿园的教材并没有把数学领域的内容做一个很好的归纳，特别是省编教材里面的数学内容很少，所以说为了开展好数学领域活动，让幼儿得到应该有的发展，同时也做好幼小衔接，我们幼儿园应该把数学科目做一个很好的整理，每个年龄段的幼儿应该学些什么做一个归纳，以便数学活动更好的开展
幼儿园数学教育活动涉及的六大块内容：（课件）
（一）感知集合
1、物体的分类：
◆按物体的某一特征分类。◆按物体的数量分类 ◆会按物体的两个特征分类
2、区别“1”和“许多”
3、比较两组物体的相等和不相等，感知多“1”少“1”的关系。
（二）数概念 1、10以内的基数和幼儿的计数活动;◆学习10以内数的形成，初步理解实际意义 ◆数的守恒
变量之间的关系
◆学习10以内相邻数
◆感知1—10的数列递增、递减的关系；
◆学习手口一致点数10以内的物体；理解数的实际含义 ◆学习目测数；
◆学习10以内单、双数；，◆10以内数的倒数，接数和按计数、环形数数和多种方法的数数； 2、10以内的序数
3、学习10以内的组成，理解总数与部分数的关系
4、加减运算
5、自编应用题，口头自编应用题。
灭滴灵6、认读和书写10以内的数字
（三）幼儿对量的认知
须鳗虾虎鱼1、认识大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄、轻重、容积等47vcd
2、量的排序
3、量的守恒
4、自然测量
（四）对几何形体的认知
1、平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形
2、立体图形（几何体）：球体、正方体、圆柱体、长方体
（五）空间方位的认知
1、以自身或以客体为中心区别上、下，前、后，左、右，远、近、等
2、空间运动方向：向前、向后，向左、向右，向上、向下。
（六）时间的认知
1、区分早晨、晚上。白天、黑夜，昨天、今天、明天，一星期七天的名称及其顺序；
2、认识时钟：时钟的长针和短针及其功用，认识整点和半点。
这就是幼儿园数学领域的六大块。那么这六大块可以说是贯穿于整个幼儿园之中，从孩子小班一入学，一直到他大班毕业，那么这些内容怎么让孩子在这六个学期来完成呢？针对此问题，我结合这次国培学习第五个专题中专家的理论经验来和大家重温一下。我先从小班说起，像小班上学期，最要接触的是下面十三个方面的内容。第一个内容就是分类，分类就是像按物体的名称分类，如这是西红柿一类，这是胡萝卜一类，然后最后呢？这个分类可以上升到按物品的种类分类，像苹果属于水果类，像西红柿、芹菜属于蔬菜类，还有皮球，还有魔尺，它属于玩具类，这样来分类。
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