幼儿颜概念学习阶梯
教学方案：
编程语言实现模式
一、原则与方法：蝮蛇抗栓酶
2. 由三原（红、黄、绿）和有明显对比的颜（黑、白）开始，学习初期以纯、无图案、含固定颜的实物为宜，学习后期才加入其它颜和变化深浅。注意：绿与蓝易混淆。
发泡材料3. 施教时，应以实用和生活性为最终教学目的，避免停留在图卡配对等活动层面上。
4．多采用儿童经常接触到的物件，如：发夹、颜笔、衣扣、水果等，避免单调地集中某几类教具，如：积木、杯子、碗等。 民兵誓词二、类化：
1．学习初期，先由固定颜的物件开始，协助儿童从物件中认识颜这种属性，到训练后期，才进行其他不含固定颜的物件的配对，巩固已建立的概念。如：
（1）用红颜笔对纸上的苹果、番茄着，制作红的水果画。
（3
中国农业合作社2．利用日常生活的活动加强儿童对颜变化和系的理解，如：
（1）利用淡奶冲制淡或浓的饮品，从而认识混和深浅的变化和来源。
（2）学习冲调淡或浓的果汁。
形状概念学习阶梯
教学方案：
一、定义：
形状概念的学习包括：
（1）对物体有整体认识（即能辨认、伪造、绘画和说出形状名称）；
（2）认识形状在拼合和分割过程中的改变（如理解正方形对折成2个长方形、2个三角形移动成钻石形、一个圆形切开成2个半圆形或数个扇形）
二、教学方法
1．原则
（1）单调的配对活动或一味要求说出形状名称不能帮助儿童充分建立形状的概念，要有丰富的视觉刺激和充分的具体操作或触摸经验。
（2）采用儿童熟悉的语言去形容和描述各种形状的特质（如：一面介绍三角形，一面以儿歌的形式指出它“尖尖的、一、二、三、三角形”），使形状的特质更鲜明和易于记忆，并可类推到六角形、八角形。
（3）教学过程中，注意仿造比绘画图形容易，而“仿造”（不管是利用木棍、木签或钉板）更是教学中不可缺少的一环。
2．学习工具
（1）介绍具体实物时应采用多种类型的物件（如圆形的杯垫、扁身的圆碗、西瓜帽、长方形的书、纸巾盒、砂糖包等），以儿童熟悉的事物为原则。
（2）七巧板、橡皮圈和钉板适合已掌握平面形状的儿童，促进儿童进一步空间思考能力。学习简单的折纸可使他们发现形状的改变。
（3）利用沙、面粉、毛线或绳制作形状，是很好的活动。
凤凰卫视网数学概念学习阶梯
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