慕课背景下高职英语教学的创新分析

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作者：宋湛文
来源：《管理观察》2020年第27期

hanp 摘要：在立德树人教育背景下，高职院校作为创新型人才培养主阵地，在近几年的教学工作中取得优秀成绩，实现教学质量和教学水平提升。并且积极利用网络化的教育技术，在网络化教育体系的建立基础下，优化课程教学方式和内容，达到全面培养创新型人才和复合型人才的目标。但同时，在新时期背景下，高职英语教学工作所存在的问题，也逐渐在专业教学和发展过程中呈现出来，因此，在慕课背景下，高职英语教学还需要结合慕课这一崭新的教学模式，对教学方法和教学内容进行创新。最大程度地根据慕课教学的基本性质和概念，强化学生的学习主体意识，进而才能更好地发挥出网络化教学和慕课教学对于英语教学工作的改革优势，推动教学工作向着信息化的方向迈进。

关键词：高职英语;慕课背景;教学方法;创新

gpd 中图分类号：G642 文献标识码：A

0 引言

高职英语教学需要将学生放在主导地位，并且定期对学生进行英语学习意识和理念的培养，进而才能使学生形成自主学习的良好习惯。在慕课环境下，创新高职英语教学的价值，体现在很多方面。因此，还需要结合慕课带给英语教学改革的价值，全面创新英语教学方法。

1 慕课的概念

慕课教学技术和平台在发展的过程中，其英文的缩写是“MOOC”，翻译成中文就是基于互联网技术的一种在线开放性课程，根据网络技术的优势，通过网络教学平台，对学生提供免费的理论基础教育和服务等工作。并且慕课课程在发展的过程中，不仅包括专业学科的相关内容和知识，还包含相关社会热点问题，同时，慕课教学平台和资源在使用期间，是没有固定教学形式的，通常采用视频讲解的方式，让学生了解视频教学内容，进而有利于提升视频教学的层次感，让学生更加直观化地了解教学视频内容，除包含相关教学视频内容外，慕课教学资源和平台还会包括相关练习、考试、测验等相关知识和内容，进而最大程度地强化学生对知识的认知和理解，推动学生学习水平和质量提升。上海柯达电影世界

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