mm被干课题 | 静止的生命_外国静物画（第二课时） | 主备人 | 骆凤 | ||||||
教 学 目 标 | 知识与技能 | 通过对静物画的赏析，使学生对静物画的转变和创新过程有初步的认识，了解这一时期静物画的主要绘画风格和艺术特。 | |||||||
过程与方法 | 讲解、分析、讨论、欣赏 | ||||||||
情感·态度·价值观 | 在静物画赏析的活动中感受外国静物画的艺术魅力，培养学生从生活中发现美和分析美的能力。 | ||||||||
教学 重点 | 1、领会外国静物画中呈现的思想美、个性美。 2、静物画的转变和创新过程。 直流固态继电器 | ||||||||
教学 酒店入口设计难点 | 画面构成要素的分析理解 | ||||||||
教学 突破 | 领会外国静物画中画家的精神内涵 | ||||||||
教学 准备 | 教学课件、范画、学生优秀作品及静物画相关材料。 | ||||||||
教 学 设 计 旅洋级驱逐舰 | |||||||||
教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 授课教师补充内容 | |||||||
转变阶段：从19世纪末的后印象主义开始，静物画进入了一个新的探索阶段。 5、探索——思想之美 课件展示图片塞尚的《静物》 塞尚被称为“现代绘画之父”。 在创作中塞尚排除繁琐的细节描绘，而着力于对物象的简化、概括的处理。他的作品中，景物描绘都很简约，而且富于几何意味。开拓了静物画创作的新天地。 19世纪的另一位伟大的艺术家，后印象主义的代表人物凡·高，则将一种“表现性”引入到绘画的创作中，并用绘画来表达他的各种感受。 展示《向日葵》：这是世界最名贵二十幅名画之一，也是凡·高的代表画作之一。说说你的初步印象。 《向日葵》由绚丽的黄系组合。凡·高认为黄代表太阳的颜，阳光又象征爱情，因此具有特殊意义。他以《向日葵》中的各种花姿来表达自我，有时甚至将自己比拟为向日葵。对于凡·高而言，向日葵是表现他思想的最佳题材。夏季短暂，向日葵的花期更是不长，凡·高亦如像向日葵般结束自己短暂的一生，称他为向日葵画家，应该是恰如其分。 创新阶段：20世纪，西方画家描绘静物已不再拘泥于传统的彩、构图，而是追求彰显个性的表现手法。野兽主义、立体主义等现代流派进一步发展了静物画创作的新形式。 6、张扬——个性之美 毕加索的《水壶、锅子和烛台》 毕加索用立体画派的方法，将水壶、锅子和烛台不同的面很好的展现出来，这种自由重组很新颖。 小结： 静物并不是没有生命，只是生命处于一种相对静止的状态。换句话说，静物是生命存在的另一种方式。 | 学生赏析塞尚的《静物》用几何形体来概括，结实，有力 明亮的黄 半人马酋长向日葵很有动感 流动的线 水壶、锅子和烛 台画的很特别 | 塞尚认为：世间万物都可以用几何形体来概括。 画家小传：凡·高（1853～1890），荷兰画家，主要生活在法国。他是后印象派的三大巨匠之一。凡·高《保安服务管理条例》28岁才开始绘画，对绘画创作近乎痴狂，擅长用浓重的彩表达自己强烈的感情。他是继印象主义之后在画坛上产生重要影响的革新者，但是，生前他的作品一直没有引起人们注意，直到去世后，才引起了评论家一致的好评。 毕加索，一个用自由重组世界的天才画家。20世纪，没有一位艺术家能像毕加索一样，画风多变而人尽皆知。可谓十八般武艺，样样皆能。他是20世纪最享盛名、作品数量最多的艺术家之一。毕加索深受塞尚的影响，是立体派的先驱，他将绘画带入到一个全新的艺术领域 | |||||||
课堂 小结 | 从17世纪荷兰画家精美逼真的装饰画风、到18世纪法国夏尔丹朴实无华的生活之美、再到19世纪荷兰凡·高充满主观情感的思想表达，还有20世纪西班牙毕加索个性十足的流派创建，静物画经历了形式和思想的一系列变革。静物画取材自日常生活中最常见的物品，虽平凡普通却内涵丰富，希望通过今天的学习我们也能在生活中平凡普通的事物中发现美、欣赏美、感受美！ | ||||||||
随堂 练习 | 理解课题“静止的生命” | ||||||||
课后 作业 | 选择自己最喜欢的一幅画与同学们交流或写一篇200字左右的小评论。 | ||||||||
授课 过程 得与 失 | |||||||||
本文发布于:2024-09-21 17:40:54，感谢您对本站的认可！
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