各位老师：
合唱教学作为我们最为关心的一项教学内容，她在我们老师眼中既可爱又可恨，爱的是她表现力的丰富、和声的美妙，恨的是我们不能很好地驾驭，鉴于此，我精选了四个优秀案例与大家分享、交流，并对合唱教学做一简单总结，希望大家能够有所收益。（以下案例中标红的地方是我认为大家值得学习借鉴的地方。） 案例一：
合唱《嘹亮歌声》教学设计
教学目标：
1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；
2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能； 3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。
教学重点：优美、有力度层次的轮唱与合唱
教学难点：合唱
教学过程
一、课前游戏
许渊冲看老师的柯达伊手势做和声练习。
2、教师板书第二声部的歌谱；
3、再学习第一声部的旋律，由学生板书歌谱。
4、看课件中的图形谱，学生进行合唱练习。
二、回声游戏：
1、远山回声：当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会
山，让我们一起来喊：
“大山你好！”回声与喊声相比有什么不同吗？
按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山时的声音位置）
2、近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声就已经响起了。
计算机光盘分组做喊山与回声的游戏。
3、按照歌曲中的轮唱节奏进行回声练习，注意休止符和全音符的时值。
三、聆听歌曲：
香港成人台今天我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》。
1、初听范唱，说说这首歌是在哪里演唱的?给你什么样的感受？你仿佛看到了什么，听到了什么？展开你们丰富的想象吧！
2、复听范唱，再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗？
3、介绍轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果
四、学唱歌曲
1、第一声部
（1）教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的
声音和气息是怎样的？
（2）学生学唱第一声部。
aurita
（3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。
2、第二声部
（1）教师范唱，注意最后一句的音准。
（2）学生学唱第二声部。
3、看课件，分声部练习最后一句合唱。
4、再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。
5、完整地唱歌曲第一段。中国光彩事业促进会
6、再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。
7、轻声，进行二声部合唱。
要求：集中注意，自己唱一个声部，耳朵听另一个声部，使自己声音融合在集体声音中间。
8、完整体验轮唱
①师生合作唱轮唱
②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）
>百家讲坛周汝昌
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