猜谜谣
教学目标
2.能积极参与唱歌的游戏活动，并在游戏中唱准歌曲，熟记歌词。 教学设想
《猜谜谣》是一首山东民歌，歌曲活泼、充满童趣。我结合拍手游戏活动，让学生逐步熟悉歌曲，并学唱歌曲，最后能在游戏中熟练的唱准歌曲，背唱出歌词。 教学重点
学会唱歌曲《猜谜谣》，并积极参与唱歌游戏活动。
教学难点
能在活动中唱准歌曲，背唱出歌词。
教学过程
（1）拍手游戏
1.谈话导入
师：同学们，今天老师给你们带来了一个拍手游戏，先看老师玩一遍。 歌曲分为四个乐句，第一、二乐句的玩法及口诀：
拍 打 | 拍 打 | 拍 拍 | 背 打三自由度摇摆台 |
第3、四乐句的玩法及口诀：
地方时计算打日全食2018 打 | 打 打 | 拍 拍 | 背 打 |
拍：自己拍手
打：两人面对面双手对拍
背：两人面对面拍双手手背
2.带学生一起边念口诀边拍手，听老师按歌曲节奏念《猜谜谣》第一段歌词。
师：现在请同学们一边默念拍手的口诀，一边拍手，同时认真听老师在念什么。
设计意图：通过玩拍手游戏的方式激发学生的学习兴趣，并掌握好即将学习的歌曲节奏，即培养注意力分配的能力。
（2）新歌教学
1.学习念歌谣
师：这是一个猜谜谣，需要两个人参与，一个人问一个人答，现在老师来问，你们来答，试一试。
（1）学生学念答句及两句衬词
（2）学生学念问句，老师念答句
（3）学生两人一组，一人问一人答，然后交换角
2.学唱歌谣。
师：同学们，请你们听老师唱唱这首歌谣
（1）听老师范唱歌曲《猜谜谣》
漫水桥（2）随琴声跟老师轻唱歌曲
（3）老师唱问句，学生唱答句，然后交换角
（4）学生随琴声完整唱歌曲第一段
（5）学生尝试随琴声把第二段歌词学会
（6）学生分成两大组，随着琴声进行一问一答式的演唱
（7）相邻小伙伴尝试边拍手边随琴声背唱歌曲
（8）相邻小伙伴尝试边拍手边用清唱的形式背唱歌曲，自由练习
球
设计意图：问答式的教学，以师生问答为先，让学生尽快熟悉歌曲，在唱好自己的答句的过程中又逐步熟悉了老师的问句，之后转为同伴之间的问答练习，将歌曲完整的掌握。分组练习、自由练习让学生可以根据自己的情况充分的熟悉歌曲。背唱歌词。
3.熟悉歌曲
（1）师生问答。
学生集中注意力看老师。老师边唱问句边拍手走到学生中间，由老师对面的学生唱答句。衬词部分由学生齐唱。
（2）射频宽带放大器生生问答
方法一：第一名学生边拍手边唱第一问句，走到第二名学生面前，由第二名学生边拍手边接答句；然后由第二名学生边走边唱第二问句，第三名学生接答句，衬词部分由学生齐唱，以此类推，参与游戏的学生不能重复。
方法二：第一组同学边拍手边齐唱第一问句，并第二组唱答句的同学，再由第二组唱答
句的学生唱第二问句，接着第三组学生唱答句，衬词部分齐唱。也要求参与的学生尽量不重复。
设计意图：通过游戏的方式进一步激发学生的学习兴趣，使背歌词的过程变得有趣。在跟琴唱与清唱的交替练习中，逐步培养学生独立唱准歌曲的能力。
（三）下课小结
课后反思
1.在课堂教学的过程中，以拍手游戏的方式导入，但是没有将歌词记忆与拍手游戏很好的结合在一起，两者相对比较独立，如果能将拍手游戏和歌词记忆结合在一起，能寓教于乐，也将激发学生更多的学习兴趣；、
2.在教唱环节，应该加入更多的教学方式让学生去是熟悉歌曲，而不是单一的师范，模唱。应该去考虑学生喜欢以什么样的方式唱歌，然后应结合教学去发掘更多的教学方法。
3.在课堂氛围上相对来说死板了些，在以后的音乐课教学中应该充分的考虑学科的特殊性，让音乐课堂充分的活跃起来。
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