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课题：《少年少年祖国的春天》
年级：六年级
课型：唱歌课
教学目标：
1.通过演唱《少年少年祖国的春天》，感受歌曲富有朝气蓬勃和催人奋进的音乐形象；培养学生热爱祖国，热爱社会主义的情感。 2.通过学唱《少年少年祖国的春天》，建立学生为建设祖国美好明天而努力学习的坚定信念。教学重难点：
重点：用自然明亮的声音演唱歌曲，用真挚的情感表达少年儿童绚丽多彩的童年生活和积极向上的精神风貌。
难点：唱好弱起拍与后半拍的衔接和休止符的停顿与衔接。
viki郭希课时：一课时
教具准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、师生问好。
二、导入新课：
教师：“现在我们来听一首歌，请同学们仔细地聆听，听完后回答老师的问题。”（播放《少年少年祖国的春天》音频） （听完在多媒体上显示要回答的问题）
教师：“哪位同学能说一说这首歌曲的情绪是怎样的？”（欢快活泼、热情奔放）
学生回答。
教师：“同学们回答得都不错。那有哪位同学知道这首歌曲的名字吗？”
学生：“《少年少年祖国的春天》”
（播放幻灯片，揭示歌名）
教师：“对的，这就是我们这节课所要学习的歌曲《少年少年祖国的春天》，请同学们翻开课本p54.”
2011安徽高考数学理科板书：少年，少年，祖国的春天！
三、学习新歌：
1.挖掘德育因素。
教师：“刚才同学们都听到歌曲唱的是什么内容呢？歌曲一共有几个乐段呢？现在我们再来仔细地聆听一遍。”（出示歌谱并播放歌曲）
学生：（听歌曲范唱回答问题）
教师：“一共有3个乐段，那请同学们分别说一说每个乐段唱出了什么？”
谷牧之女（第一乐段唱出了少年儿童美好生活、朝气蓬勃的精神风貌；第二乐段唱出了少年儿童心怀理想、心怀祖国；第三乐段唱出了少年儿童为建设祖国美好明天而努力学习的坚定信念。）
学生：（回答问题）
2.学唱歌曲。
教师：“全体起立。现在请同学们先唱一遍D调的音阶（#1 2 3 #4 5 6 7 #i)，然后用‘la’来模唱一遍旋律。（腰杆挺直，眼睛目视前方，嘴巴微笑，牙关打开）。”（播放范唱）
教师：“这是一首弱起的歌曲，那么请同学们在演唱的时候一定要注意在第二拍弱拍才开始唱。（示范）现在请同学们跟着琴来唱一遍谱子。”（唱得不好的地方纠正）教师：“接下来我们先唱一遍第一段的歌词，老师要求同学们边划拍边唱。”
（学生唱，教师给第一小节的音。）
（唱得不对的地方指正。）
教师：“这首歌多处巧妙地运用了休止符，请同学们想一想这些休止符的运用在歌曲里面起到了怎样的作用？”（出示课件和问题）
学生回答。
教师：“老师认为这些休止符巧妙地运用，使歌曲情感不断升华，塑造了少年儿童积极向上的精神面貌。现在请同学们带着这种积极向上的精神来演唱第二段。”
教师:“很好。第三段。”
皮里村蹲点日记3.歌曲艺术处理：（出示课件）
这是一首2/4拍和3/4拍的二段体结构歌曲，歌曲采用进行曲的风格。调性明朗，充满朝气，歌曲欢快流畅的旋律、热情欢快的情绪生动地表现了少年儿童幸福美好的生活情景，表达了少年儿童为建设祖国美好明天而努力学习的坚定信念。那么在演唱时就要注意气息的运用，声音力度的控制，吐字咬字要清晰、准确，精神状态要饱满，歌声要连贯流畅，做到强而不炸，高而不喊；还要融入自己的情感，把自己内心的情感用歌声唱出来，才能抒发出少年儿童热爱祖国的情感。
4.完整演唱歌曲。
教师:“请同学们根据老师刚才所说的要注意的方面，完整地跟着伴奏唱一遍歌曲。”（出示歌谱并播放伴奏）
5.合唱学习。
（教师出示课件——合唱部分）
教师：“合唱是一门更高的艺术，唱好自己声部的同时，还要学会与其他声部的配合。现在我们分成两组分别来演唱屏幕上面的两条旋律。”
四、教学检测。
教师：“今天我们学习了这首歌曲《少年少年祖国的春天》，请同学们谈一谈你的感想？”（出示课件）
恐怖主义
学生自由发言。
五、小结。
同学们都说得非常的好，都表达了自己对祖国的热爱，但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。
六、在《少年少年祖国的春天》歌声中下课。
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