（全文人代写的，写好了不给钱）
摘 要
播音员主持人的有声语言，是广播电视节目传播的重要媒介。所以音声性是播音艺术语言创作的最为重要的特征之一。语言是一个节目主持人、播音员能力的体现,也是对其语言创作艺术能力的体现。广播电视节目主持人需要有较高的语言艺术修养、广博的学识、敏捷的应变能力和良好的口才。因为每档节目,主持人总是首先亮相,并且穿针引、贯穿始终。可以说节目主持人的语言直接关系到节目的质量和播出的效果,多受众起着示范、引导、熏陶的作用。因此,作为播音员、主持人必须时刻注重语言能力的提高和各方面素质的修养,以更好地适应本职工作的需要。 关键词: 语言能力 有声语言创作 语言表达艺术 素质修养
播音主持创作语言的本身不等同于生活语言，它是一门语言艺术，播音主持创作过程，从感受到表达，从情感的引发到表现，都具有某些艺术属性。所以说，播音主持又是一项艺术语言创造活动。[1]在学习播音、主持这项创作性语言的过程中语言能力和语言艺术修养是播音、主持创作的基本要求；通过研究播音、主持学习过程中对语言的规范性、交流感的学习以及应变能力的考察，在将理论与实践有效结合的过程中，注意培养语言风格和提升个人涵；这是播音、主持艺术语言创作过程中关键且最需具备的。如今，事物发展趋势越来越快，竞争激烈。如何全面地把握这些基本要求与素养，注意借鉴优秀主持人的成功经验和主持心得，寻求正确的艺术语言创作道路，到创作语言学习精髓所在。
著名主持人赵忠祥，18岁进入中央电视台，担任播音工作，凭着一颗热爱艺术的心。同时，赵老师也有着广泛的兴趣爱好，琴棋书画甚至京剧都有接触，也学习过美声，民族唱法和京剧唱腔，掌握了鼻弹音、气泡音、咽音等高难度的发声方法，加上他对文学艺术的孜孜追求形成了深厚的文学功底。许多观众感到赵忠祥《动物世界》的解说独具一格，这也是同他独特的声音魅力分不开的。赵忠祥老师认为播“动物世界”的解说就要与动物的心灵进行真实的沟通，将它们的命运同自己的命运紧紧联系在一起，把自己想象成它们中的一员，它们是自己的同伴、朋友、同行者… “茫茫雪海,这斑马将何去呢?”他的体验是自
己是斑马中的一员,茫然地为前途去处担忧,螺旋锥蝇返老还童的女孩带着这种感觉播出,语气真切动人,感情彩强烈，富有强烈的艺术感染力，给人以美的享受。吸波
陈鲁豫的《鲁豫有约》因为日播在录制时，经常是一天下来要录好几个嘉宾，上一秒还是明星的生活工作感情，下一秒就成了某某的北漂生活或者是农民工的打工经历又或谁谁谁的发迹史，形形的嘉宾对象。在这样一种情形下，容易导致主持人的思维、语言组织能力混淆，十分考验主持人各方面的能力。鲁豫说：“录节目前当然得熟悉每个嘉宾的资料这是最基本的，但我从不会给自己太大的压力，我录节目面对多少观众、嘉宾，我是在和他们说话，或者是和一个家庭说话，我愿意倾听他们心底的声音也感谢他们这般的相信我，这样我会轻松很多，大家也会轻松很多。”处处表现出的是机敏和智慧。人物访谈可以很好地发挥她的个性特点，节目的亮点和看点也在于鲁豫的挖掘能力和交锋中突显出语言表达的锋芒智慧。由此，鲁豫也被称为“东方奥普拉”。还有中央人民广播电台方明潇洒自如且真挚、流畅的艺术风格、欧阳夏丹的活泼、马斌的诙谐、李咏的张扬，他们在自由挥洒间不仅彰显了自己的个性，也为所主持的栏目增添了彩，都为人们所喜闻乐见。
当然，大家看到的是他们成功后的光芒，这些都与他们在播音主持创作这条道路上付出的
不懈努力是分不开的。俗话“闻道有先后，术业有专攻”，每个节目主持人的知识结构都因所侧重点的不同而不同。但必须具备地就是，不断追求，不断探索，不断创新，充分发挥自己的特点，最终创立自己独特的语言艺术风格。当然，语言艺术的创造并不是自己闭门造车，生搬硬套或自说自话，而是运用最普通的话语，加以锤炼，悉心雕琢，给原本平淡的语言注入新的生命，使其产生出具有个性彩的新光芒。
一、语言艺术修养——播音、主持创作必备的基本要求
主持语言作为语言艺术有着自己的规律和特性，播音主持时应熟练掌握这些规律和特性，并以此规范自己的主持语言，增强节目的传播效果。
1.郑博闻语言的规范性
发音应准确、规范。学习播音、主持，最开始首先得抓发音，普通话发音准确是其必备的基本素质，因为受众是从你的语言中接受信息的，信息的传递是否有误，与节目主持人能否读准确一个词的音节关系十分密切。节目主持人语言强调的是自然的口语，但又必须注意超越生活口语。口语较之书面语显得散乱，缺乏逻辑性，在语法上会有成分残缺、结构
断裂的不规范现象，但也有它的灵活性。主持人应将平实、随意、精巧的生活口语与规范的语法要求有机地结合，使其既具有生活口语的灵活性，又具有书面语的逻辑性，才能进行有效的传播。节目主持人必须使用规范的、受众能够普遍接受的习惯用语。好的语言习惯不但不会削弱传播效果，反而能起到突出个性为节目增的作用。[2]
2.传者与受者的交流性
语言是主持人与受众交流、沟通的桥梁和纽带，使信息得以传播反馈。所以，主持人的语言要有很强的交流性对象感：
主持人与受众的交流。主持人主持的节目是给听（观）众听（看）的，听（观）众应该是主持人心里的目标。斯坦尼斯拉夫斯说：“没有对象，这些话就不可能说得使自己和听的人都相信有说出的实际必要。”因此，我们在设想对象的过程中，必须从稿件、栏目、受众人、接受方式等诸多方面进行全方位的设想，深入到几乎每一个细节，只有这样才能把握全局，有的放矢。为了获得对象感，我们应尽可能多地熟知各种对象的情况，具体对象，应该是我们最了解、极熟悉的人。情感是艺术创作的生命主体，没有情感也就没有艺术。
中央台主持人、播音员虹云曾接到大量听众观众的来电,她说:“我被热情的来信感染激励着,到了镜头前真的把镜头当做听众、观众,这样心理状态就会好,因为我全身心的热爱我的听众、观众深部真菌病.” 正因为虹云深深懂得受众热诚等待的心,使她在《午间半小时》节目播音时,针对受众的期待心理,探寻出小音量、近话筒的谈话播音方式.许多听众在饭桌前边听边吃,此时传者似乎与每个收听节目的家庭融为一体，好像也变成了餐前一员。这个节目自开办以来，确实勾起听众的兴趣，收到了极好的反馈效果。
很多学习播音主持的人在平时的训练中能达到较高的水平，但是一到正式节目开始时，即便是录播节目，面对话筒面对观众往往容易产生一种心里的恐惧。这时候也容易出现语势过快、出错、心慌不知所措现象。由此导致，大脑空白、自信丧失、心理负担加重，如果不好好训练加以克服长久下来只会导致压力不断叠加。所以出现这样的情况一定不能慌乱，适当的多进行模拟主持训练，增加阅读量丰富知识底蕴，还可以自己寻适合自己的调节方式，例如，调整呼吸，放松心情。久而久之，一定能克服心理上的负担消除这种紧张感。
4.创作的审美性
主持语言，是贯穿节目始终，与节目不可分割的整体，同样也处于被欣赏的地位，具有审美的作用。但主持人语言的这种审美性是能动的。[3]在受众面前，它是作为审美客体出现的，而在节目制作过程中，它本身又是一个审美主体，以自己的审美感受和审美经验不断地修正审美意向，提高自身的审美价值。受众在收听广播、收看电视节目时，常常被主持人优美的语言、动听的声音和丰富的表情所吸引，从而在获得信息的同时产生审美想象，得到美的享受。而有些节目主持人为迎合受众通俗化大众化的审美观点，将生活口语不加修饰地搬进节目里，满口大白话、俗俚语，这就失去了主持语言的艺术美，而是要经过一番适当的规范修饰之后，再诉诸于受众，达到整体的和谐美。否则，如何称之为语言艺术呢？
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