【教学目标】
1. 认识3个生字，会写3个生字。
www.wzyy2. 正确、流利、有感情地朗读课文
3.通过品析、朗读、拓展、想象等手段，理解诗意，感受及红军大无畏的革命精神和英勇顽强的气概，感悟长征精神。 4.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。
【教学重、难点】
教学重点：启发学生理解诗意，感受及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。
教学难点：理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、视频导入，引出诗文
齿轮磨损修复
1、在上课之前，我们先来看一段视频。（课件播放《十送红军》）。看完这段视频，你觉得这是一支怎样的队伍？（英勇无畏、勇敢坚强、克服困难险阻） 2、今天就让我们随着《十送红军》这首旋律，一起走进那段长
征的峥嵘岁月，走进的《七律*长征》，齐读课题。注意，中间有个停顿号，读的时候，要稍微停顿一下，再读。
4、简介长征（大屏幕出示：长征）
5、在感受长征之长：路线长、时间长、战斗长。再读课题。
二、初读感知，疏通诗意
1、自由读诗，读准字音，读通诗句，把握节奏，读出气势。
2、指名读，出诗眼（板书：远征难只等闲）
3、理解“等闲”的意思，进而理解诗眼的意思
4、画出山名、水名
三、品读诗文，感悟诗情
（一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
1、学习第二句（课件出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）自由地读读这一句诗，看看你从这句诗中的什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢？
2、出示五岭、乌蒙的图片，理解“逶迤”、“磅礴”的意思，感受翻越这两座山的难。指名读
3、想象一下，红军在翻越五岭和乌蒙的途中还会遇到哪些困难？
4、就是这样难以翻越的五岭和乌蒙，在红军的眼里又是怎样的呢？请大家再读读这句诗，想想看？
青少年保护法5、指名读，感受红军乐观、无畏的精神。
6、齐读
（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
1、如果说翻越五岭、乌蒙是展现红军在长征途中克服自然的困难，那么渡过金沙江、大渡河，就是展现红军克服战斗的艰难。（课件出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”）读读这句诗，看看你有什么发现？
2、指名说（课件出示：暖和寒加点）那你是怎么理解的呢？
3、大家的理解有一定的道理，但诗人用这一暖一寒是有他特殊的用意的。（课件出示：飞夺泸定桥）指导朗读
4、（课件出示：巧夺金沙江）此时此刻，战士们心里又有怎样的感觉？指导朗读。
（三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
集合与函数概念1、（课件出示“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”）经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要胜利结束了，此时此林达尔均衡
刻，战士们的内心又是怎样的呢？你是从哪些词语中体会到的？指导朗读。
2、再读中心句
四、齐诵，升华诗情
1、长征创造了一个前所未有的奇迹，长征书写了一首惊心动魄的史诗。长征是人类历史上坚定无畏的丰碑，请全体起立，让我们满怀豪情一起朗诵《七律长征》。
2、课后作业
板书设计：
七律•长征
远征难只等闲比喻
夸张
无畏乐观对比
滑雪产业发展趋势
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