教学目标
•学习历史事件：了解飞夺泸定桥的背景和重要性；
•加强团队合作：通过游戏飞夺泸定桥，培养学生的团队合作精神； •培养学生的决策能力：在游戏中让学生扮演角做出决策，并体验决策与结果之间的关系；
•提高学生的创造力和想象力：鼓励学生在游戏中提出创新的解决方案和策略。
教学准备
•学生阅读相关历史资料；
•游戏飞夺泸定桥所需的游戏材料：桥梁模型、角卡片、资源卡片等；
•传媒梦工场教师准备相关教学资料：课件、教案等；
•协助提供场地和设备的老师或学校。
教学过程
1.导入（约10分钟）
–引入《飞夺泸定桥》这一历史事件，简要介绍该事件的背景和重要性，激发学生的兴趣。
2.分组准备黑河学院美术系（约5分钟）
–将学生分为小组，每个小组人数不超过5人。
–每个小组从中选择一名组长，组长负责分配任务和协调团队。
3.教师讲解规则（约10分钟）
济南1875–教师通过课件向学生详细介绍游戏飞夺泸定桥的规则和玩法，包括游戏目标、资源获取、决策模式等要素。
4.分配角（约5分钟）
湖南农业大学综合信息服务系统–每个小组从角卡片中选择一个角，并将卡片交给组长。
–每个角都有不同的特殊能力和资源获取方式，组员们需要相互配合才能顺利通过游戏。
5.游戏开始（约30分钟）
–学生根据自己的角特点和任务，在规定的时间内运用资源、决策和策略，竞争建造跨越泸定桥所需的桥梁。
–cmmi4教师根据游戏进程进行监督和指导，引导学生在游戏中思考、分析和解决问题。
6.游戏总结（约10分钟）
–游戏结束后，教师组织学生进行游戏总结，分享游戏中的经验和感受。
–2011年5月22日学生们可以讨论自己在游戏中的策略是否有效，以及为何成功或失败的原因。
7.知识拓展（约10分钟）
–教师补充介绍飞夺泸定桥的历史细节和相关故事，让学生更加深入地了解这一事件。
8.回顾与评价（约10分钟）
–教师与学生一起回顾教学过程，评价游戏的目标是否达成，学生的合作与创造能力有无提高。
–学生们也可以提出建议，改进游戏规则和方式，以实现更好的教学效果。
教学延伸
9.鼓励学生自行搜索相关的历史文献，进一步了解飞夺泸定桥的历史背景和影响。
10.学生可以根据游戏中出现的问题和难点，进行思考、讨论，并尝试提出解决方案，培养他们的创造力和解决问题的能力。
11.组织学生进行类似的团队合作游戏，如解决难题、模拟历史事件等，进一步培养学生的团队合作和创造力。
教学评估
•学生的参与度：观察学生在游戏中的积极参与程度，包括团队合作和思考能力等。
•学生的表现：评价学生在游戏中所展现的决策能力、创造力和想象力等。
•学生的回答：观察学生在课堂讨论和总结中的回答，了解他们对历史事件和游戏规则的理解程度。
以上就是《飞夺泸定桥》教学设计 游戏飞夺泸定桥教案的内容，通过游戏经验和历史知识相结合，帮助学生更好地了解历史事件，培养他们的团队合作和决策能力，并提高创造力和想象力。希望这个教案能够带给学生一次有趣而有意义的学习体验。
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