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“U通道就像⼀条马路，⽀点就像⼩汽车，马路修得越好，车开得也越好，开起来才⼜顺⼜快。如果马路太窄或是没修好，再好的车也开不⾛。所以，我们必须把通道与⽀点的关系处理好。”这是⾦铁霖教授对“u”母⾳重要作⽤的⼀段描述。“u”通道实际上是对打开与全⾝歌唱的要求，只要是针对学⽣歌唱腔体的状态⽽⾔，培养学⽣的歌唱共性，增强学⽣的歌唱共性，增强学⽣的歌唱能⼒。它的最⼤特点就是能够让学⽣在最短的时间内到腔体打开的感觉。 “u”母⾳的发⾳部位是在⾆尖前⾯的嘴脣部位，⼝腔呈⼩圆形(撮⼝)，⾆的后部升⾼⽓息易于控制，可使喉头稳定及适度下降，促使喉管咽腔积极竖起，避免⼝腔后部升⾼或喉头逼紧。⼝腔后部肌⾁⽤⼒较⼤，软腭抬得很⾼，喉头位置靠下，因⽽喉咽、⼝腔、⿐腔等腔体形成⼀条细长的发声共鸣腔体，声波易于在这⼀带产⽣共振，因此形成的歌声有竖⽴感。 “u”母⾳是五个母⾳最难发⾳的⼀个，很少有⼈从“u”母⾳开始练习发声，因为它暗淡，不易得到满意的明亮度，常常⽤它来调节声⾳⾊彩。如果在练唱“u”母⾳时喉头上移甚⾄不恰当的⽤⼒以获取“u”母⾳的亮度感，这样练习是⼀个错误的理解，实际上“u”母⾳是形成正确的喉头位置、稳定喉头、放松喉部肌⾁最理想的母⾳。在⾃然发“u”母⾳时，双唇紧缩，只留下⼀个⼩圆孔，喉头更向下⽅拉，⾆后部⼏上颚也微微抬起，强调上唇、上齿仍保持在上⾯不放下来，再使下唇往上，⼏乎挨着上唇，上下唇之间仅存⼀条上弧形的⼩缝，拌以演唱者想象中应有⼀个以眉中间为圆⼼，以眉间到⿐尖为半径的圆的⾯罩部位，这时再送出“u”母⾳，由于双唇挡⽓，⽓流向上。使整个⾯罩部位有明显的膨胀感和微微的震动感。此种唱“u”母⾳的⽅法⽓息通畅，发声容易，“u”母⾳纯正，不再是紧、窄、暗，⽽是松、宽、亮，完全能和其他母⾳保持四个统⼀。这种⽅法增强了⾯罩共鸣，使声⾳颇具圆润、⾊和的⾊彩及富有魅⼒。
⼆、U母⾳在声乐技巧训练中的重要作⽤：
声乐被称为⾳乐学科中最抽象的专业，看不见、摸不着。在经过⼏百年的发展和探索，使得现在声乐的学习⽅式更加的全⾯。“u”母⾳的运⽤就是其的代表之⼀。它有利于喉咙的打开和稳定及有助于声区的统⼀。 （⼀）有利于喉咙的打开和稳定：
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我们知道，“a”“e”“i”“o”“u”是发⾳最基本的五个母⾳。就我们平时说话时咬字的位置状态看，各个母⾳的发⾳在⼝腔⾥的⾆位都是不同。发“o”⾳时最靠近⾆根部，“i”在⾆尖部，“e”在⾆头的中部略偏前，“a”在⾆部中央稍偏后，“u”在⾆尖前⾯的嘴唇部位。换句话说，将这五个母⾳按⾆位来排列，则位置最靠前的是“u”。若按⼝腔喉咙纵向打开程度的⼤⼩排列，从⼩到⼤的顺序排列依次为“i”“e”“a”“o”“u”。我们知道，歌唱是说话的“放⼤状态”，换句话说，歌唱是说话的⼀种“特殊形式”，这种形式在于它的⾳量⽐普通说话要扩⼤⼏倍，甚⾄⼏⼗倍。因此，⼀个优秀的歌唱者，必须具备两个条件：第⼀要准确地传达信息，即咬字清晰；第⼆，将信息传达得尽可能远，即声⾳宏亮，穿透⼒强。从⽣理解剖学上看，⼈要同时具备这两个条件是⼏乎不可能的，因为这两个条件是相互⽭盾的。除⾮他经过了特殊、正确、细致的训练。
“u”母⾳练习就是解决这对⽭盾的⼀个⾏之有效的办法。我们知道，咬字清晰是嘴⽪上的功夫，⽽声⾳洪亮，穿透⼒强则需要打开喉咙。从上述分析“a”“e”“i”“o”“u”，这五个母⾳的位置可见，“u”母⾳具备了
这两个条件，换句话说，做“u”母⾳练习，既练了喉咙打开，⼜兼顾了后⾯。为什么这样说呢？从前⾯的分析，我们已经得出了结论，从横向看，“u”母⾳在五个母⾳中位置最靠前，从纵向看，“u”母⾳在五个母⾳中位置最靠后，因此，⽤“u”母⾳训练，并不是排斥其他四个母⾳练习，⽽是认为⽤“u”母⾳练习能更容易地掌握咬字清晰与喉咙打开。
练习，⽽是认为⽤“u”母⾳练习能更容易地掌握咬字清晰与喉咙打开。
（⼆）有助于声区的统⼀：
众所周知，声⾳有⾼、中、低三个声区，⾃然状态下这三个声区的⾳⾊⾳量是不⼀致的，因此在声乐教学中经常会出现低⾳弱、中⾳⽩、⾼⾳喊或虚的现象。这现象的出现，势必造成声区不统⼀。
⽤“u”母⾳练习，能在较短的时间内使三个声区⾳⾊统⼀。“u”母⾳的练习有助于***者获得头腔共鸣，即⾼位置。如果我们把⾼位置始终贯穿在整个歌唱过程中，换句话说，不仅在⾼⾳区要⽤头腔共鸣，中低⾳区也要⽤头腔共鸣的位置，这样便使歌唱者在⾼、中、低三个⾳区中始终在同⼀个位置上发出声⾳来，则⾳⾊必定统⼀，从⽽解决了⾼、中、低三声区不统⼀的问题。
在练习“u”母⾳时，⾸先要做好⽓息的⽀持与控制。众所周知，正确的呼吸对歌唱是⼗分重要的，⽓息既是歌唱的原动⼒，⼜是艺术表现的重要⼿段。发“u”母⾳时，⼝腔要形成⼀个膛⼤⼝⼩的共鸣箱，两
减温减压器唇形成“撮⼝状”，唇尖适当⽤⼒拢住⽓息，喉咙打开放松，上下成管道状。⽓息不要僵，想象形成⼀个上下垂直的⽓柱⼦，声⾳托在⽓息上，随后开始起⾳。起⾳时感觉声⾳从下腹部涌出，通过胸腔、⼝腔到头腔。感觉声⾳放在⿐腔上部的两眉中间，⼜感觉声⾳仿佛不在⾃⼰的头部，⽽是在头部的前上⽅处的⼀个管道中发出。练习时可⽤五度上、下⾏⾳阶，也可⽤⼋度下⾏⾳阶，做五度练习时，注意要把声叹在⽓上，⾳越⾼叹⽓的感觉越强烈。⽓息要⽀持住，腰间体会汽车加油门的感觉。在做⼋度下⾏练习时，声⾳好象从很远处漂来。同时注意⽤⼼体会，及时调整管道状态，唱任何⾼度的⾳都要将其保持在同⼀位置上。碳化钨
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在练习“u”母⾳时，会出现⼀类声⾳位置偏⾥偏后的学习者，针对这种现象，练习时可在“u”母⾳前加“m”“n”“l”等字⾳，也就是说将“u”⾳练习变为“mu”“nu”“lu”⾳练习，这样即可调整声⾳的平衡问题，使之歌唱位置处于⽐较合理的地⽅。“u”母⾳练好了，不仅能使声⾳竖⽴起来，上下贯通，⽽且能使声⾳丰满、明亮、松弛、圆润。
三星d988三、U母⾳的运⽤：
⽤混合母⾳进⾏训练，也有⼀定的规律，否则，就会适得其反。⼀般⽽⾔，两母⾳相混合时，应以发声流畅、上⼝，声⾳能在⼝腔、⿐腔等⾼位置形成的共鸣为基本原则，其中与“u”母⾳混合的有：
1、通过对“u”母⾳的特点介绍。发声训练时，母⾳的运⽤必须灵活掌握，如果有的学⽣“a”母⾳发声不
好。易卡住喉咙，或者发⾳教“散”，这时开元⾳“a”中可适当的混⼊元⾳“u”的成分，可使声⾳更加集中。
2、有的学⽣如果“i”母⾳发声时出现挤压喉咙的现象，这时在闭元⾳“i”中可适当的混⼊中性元⾳“u”的成分，能增加喉咽等通道的开度，可使发声通道打开⼀些。这样就来。既保留了“i”母⾳发⽣时的⾼位置、声⾳集中的优点，同时也避免了发声时的喉部易产⽣的挤压感，使发声通畅。
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