傅泽星自新冠病毒肺炎疫情暴发以来，党中央、国务院对比高度重视，对防控工作做出了一系列部署。高校学生来源地域广、人聚集密度大、社会关注度高，如何科学精准地指导高校做好疫情防控工作，对于维护师生生命健康安全、平稳恢复高校各项工作，维护好社会秩序具有重大意义。为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，确保广大师生身体健康和生命安全，维护学校安全稳定，艺术院校响应国家号召和教育部指示，陆续开启了线上教学。本文旨在探索在新冠病毒感染的肺炎疫情背景下艺术院校舞蹈课程线上教学的方法。 一、在新冠病毒感染肺炎疫情背景下艺术院校舞蹈课程线上
教学的重要性品
在新冠病毒感染肺炎疫情背景下，艺术院校坚决按照上级指示进行疫情防控，坚定打赢新冠病毒感染肺炎疫情防控战，在思想上和行动上和防控精神相结合，落实艺术院校各项疫情防控工作，并统筹安排学院各项工作，引导全院师生有序做好教学和科研工作。艺术院校在做好疫情防控工作的同时也要落实好教育部指示，加强学生教育，做到疫情防控期间“停课不停教，停课不停学”。艺术院校在疫情防控期间开设的线上教学课程针对的是文化教育，相应地，也对舞蹈课程线上教学加强了重视。舞蹈课程是院校教育中的重要组成部分，舞蹈可以培养学生吃苦耐劳的精神，能提升学生的气质和艺术气息。舞蹈是一种情感的表达，能充分培养学生的审美能力和鉴赏能力。在我国艺术院校内舞蹈种类繁多，舞蹈的多样性和创造性能提升学生的智力和想象力。在艺术院校开展线上教学过程中，舞蹈课程的线上教学是不可忽视的重要环节。
二、艺术院校舞蹈课程线上教学的思考
舞蹈课程线上教学相比其他的文化课程线上教学而言，具有一定的难度，因为舞蹈课程具有很强的实践性。舞种的多样性及舞蹈教学过程中的细节变化使线上教学开展起来具有一定的难度，艺术院校在开展舞蹈课程线上教学时要充分利用互联网技术进行建设，同样也要依靠传统文化课程的线上教学模式来进行设计。
三、舞蹈课程线上教学方法
四川卫生厅（一）构建舞蹈课程线上教学平台
重庆李庄案舞蹈课程实现线上教学首要目标是充分利用互联网信息技术，结合舞蹈课程内容构建舞蹈课程线上教学平台。线上教学平台是艺术院校开展舞蹈课程线上教学的核心，舞蹈课程线上教学平台要借助互联网技术来整合网上舞蹈教学资源，在教学平台上融入课程模式。在该模式中，教师录课、实时在线、线上互动是线上教学的特点。教师在教学模式中要体现出舞蹈的系统性、应用性、质量性，在舞蹈课程线上教学平台还要引进课程评价机制，如即时评价、成效评价、预期评价等。
（二）加强舞蹈教师线上教学能力
委员制目前的艺术院校舞蹈教师没有线上教学的经验，再加上自身的线上教学技能不足，导致线上教学工作不能有效开展。在舞蹈课程线上教学开展之前，舞蹈教研室要针对舞蹈教师的真实情况开展线上教学培训，结合艺术院校线上教学资源情况，加强教师线上教学技能和水平，帮助舞蹈教师认识到舞蹈课程线上教学的意义和目的。
激光扫描显微镜（三）实现舞蹈课程线上教学多样化
舞蹈课程是实践性非常强的课程，教师在开展线上教学时，要充分结合线下舞蹈课程教学中的示范、观察、调整、训练等特点。例如，在舞蹈课程线上平台中，学生根据教师在线上教学平台发布的任务，
录制成小视频发放到教学平台上。教师可利用互联网技术通过提前录制课题进行情景播放，然后再挑选学生之前录制的舞蹈视频进行讲解和指导。舞蹈课程线上教学只有多样化发展，才能让学生充分理解舞蹈课程线上教学的内容和目的。
（四）建立良好的督查制度
建立良好的督查制度是保障舞蹈课程线上教学顺利开展的关键步骤，舞蹈教师在进行舞蹈课程线上教学时，艺术院校相关领导要及时检查舞蹈课程的授课内容和教学方式，督查学生的参与程度。在良好的督查制度下，教师能充分重视舞蹈线上教学课程，认真做好每一次的线上教学，这样学生也能积极参与到教学中来学习舞蹈的专业知识。
作者简介：穆巴拉克·阿孜古丽（1989），女，维吾尔族，甘肃兰州人，硕士学位，讲师，研究方向为民族民间舞。
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