语言变化中两性语言表现的差异分析作者：赵海卫 孟韶秀波斯顿矩阵
来源：《语文建设新疆日报
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年第12期 摘要：学习一种语言不仅仅局限于学习语言本身，而且还要学习语言背后的文化。由于文化差异有时候也会导致语言交流障碍。本文首先探讨了语言变化中两性语言表现的研究现状，然后具体论述了语言变化中两性语言表现的差异，最后通过案例应用明确了其应用情况。 关键词：语言变化 两性语言 差异
语言本是人们沟通的工具，没有性别之分，但由于男女的社会分工、性格特、生理特点不同，每一种语言都深深地打上了性别的烙印。在国外，有部分社会语言学家，专门研究语言与性别的关系[1-2]赎回良心。著名语言学家Larsen-Freeman系统地把语法细分为三大板块，即，语形，语义，语用。这也使得广大语言教学工作者在跨入21世纪大门之后更加深入地分析和研究语言习得过程中的种种文化现象仙居杨梅节[3-4]。本文系统而具体地分析并对比了男女两性在使用语言中所表现的差异，从而揭示了造成这种语言现象的种种原因，也提出了相关的应对之策。
一、语言变化中两性语言表现的研究现状
语言本身并不带有任何歧视，然而作为文化的核心部分，语言注定要受到社会文化发展变化的影响，而语言的变化反过来又忠实地反映了社会文化的变化。有的语言包括一些与民族文化、传统密切相关的词汇，难以翻译成其他语言或用其他语言解释安全责任 重在落实[5]。同时两性语言不一定是用语言表达出来的，也可以是无声的，比如肌肤的相互接触等都是两性语言[6]。很多学者认为两性英语作为外语的教育应该把两性文化差异的重点放在本土文化而不是英语主流文化上。教授语言中的文化差异现象要看不要判，“入乡随俗”不仅对于英语学习者是最好的选择，对于英语母语人士同样适用。在处理两性文化差异的问题上，有学者也指出了“六注意，三尊重，两交流， 两协调的主张[7]。还有学者进一步提出把英语作为世界语言来教授时，必须注意：重视本土文化；重视当地老师；采取因地制宜的教学方法[8]。其实在女性文学出现之前的男性作家的作品中，都能到性别歧视的影子。尤其是英语文学复兴以前。比如说英国文学中：坎特伯雷故事集，莎士比亚的哈姆雷特，狄更斯的几部代表作等。
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