1.概述
戏剧学是以文学、艺术学、心理学、社会学等相关学科为基础，以探究戏剧理论、戏剧创作等规律为核心的一门学科。戏剧学类专业旨在培养集理论知识、创作技能与社会活动能力为一体、汇传统精髓和时代意识于一脉、聚本土立场与国际视野于一身的戏剧艺术专业人才。 本标准为戏剧类专业领域本科教学质量基本的国家标准，各高校应以本标准为基础，结合自身的历史、特和优势，体现各高校办学个性和特点，鼓励各高校提出高于本标准的新举措。免疫逃逸
2.适用范围孙寅贵
2.1专业代码
戏剧与影视学类专业（1303）
2.2本标准适用的专业领域
巩献田
表演（含话剧表演，以及戏曲各剧种、歌剧、舞剧、音乐剧、偶戏皮影等表演）（130301）
戏剧学（戏剧史论与批评）（130302）
戏剧影视文学（130304）
戏剧影视导演（130306）
戏剧影视美术设计（130307）
3.培养目标
戏剧类专业培养具有戏剧学相关专业坚实的基础理论、厚实的专业知识，以及扎实的专业创作技能，具有较强的创新能力和不断获取新知的能力，能够从事相关专业的创作、制作、教学、科研、服务和管理等工作的高级专门人才。
各高校应根据自身的特点与专业定位，结合地域特，制定合适
的培养目标。培养目标应保持一定的稳定性；应定期进行评估与修订；表述上应简练精准。
4.培养规格
4.1素养要求
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，自觉践行社会主义核心价值观，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握人文和社会科学的基本知识，有良好的人文底蕴、科学精神和审美情操；了解戏剧艺术创作生产过程中各环节的基础知识和工作程序，具有较高戏剧影视的鉴赏力和创造力；具有良好的人际沟通能力、团队合作意识、专业进取精神与职业操守。
4.2知识要求
具有一定的哲学、美学、宗教、文学、社会学和艺术学的基本知识；牢固掌握本专业的基础知识及其相关理论，并能较好地运用于艺术实践。
4.3能力要求
表演专业：了解表演（含话剧、戏曲、歌剧、舞剧、音乐剧、影视剧、偶戏皮影类）的基础理论，基本掌握其中一种门类的表演方法和技能；学会观察、理解和表现生活；具有良好的阅读与理解文学剧本的能力；能运用表演艺术的内外部技巧创造人物形象（戏曲方向还须具备所从演剧种的乐器伴奏能力）；初步具备从事本专业的实践和研究能力。
戏剧学专业：基本掌握中外戏剧与影视的历史与理论的基础知识；具有一定的戏剧学研究与理论写作
能力；了解国内外戏剧创作、演出实践和戏剧学理论研究的发展动态与行业要求；具有从事戏剧影视文学创作的基本能力。
戏剧影视文学专业：基本掌握中外戏剧与影视的创作与理论的发展历史；具有为各种舞台剧和影视剧编剧的基础知识与基本技巧；了
解相关艺术理论和批评史，具备较高的艺术鉴赏能力和开展文艺批评的能力。
戏剧影视导演专业：了解导演学及戏剧影视的历史与基础理论，基本掌握导演艺术的方法与技巧，有艺术创造的整合能力和团队协调能力；具备把文学剧本转化为舞台（屏幕）演出形象的创造能力；戏曲导演应具有戏曲各主要剧种声腔、音乐、行当专业水准的知识技能、专精的戏曲导演基础理论和基本知识；了解观众和市场需求，有从事艺术生产领导能力。
戏剧影视美术设计专业：了解戏剧影视美术的历史与基本理论，以及舞台（影视）美术设计、灯光设计、服装化妆设计、舞台技术管理等方面的基础知识；基本掌握其中一个方向的方法与技能，并具有艺术创意、设计、制作或管理的相应能力。
4.4培养年限及学分学时
根据不同专业的教学特点与要求，本科阶段的培养年限一般为4年；支持实施弹性学制，放宽学生修
业年限。
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培养年限为4年的专业，史论类学生须至少修满专业课程140学分方为合格；实践类学生至少修满150学分方为合格；培养年限需要超过4年的专业如导演、舞台美术设计等，专业课程则不低于180学分。实施弹性学制的专业的学分要求参照以上标准制定，不得低于140学分。培养年限为4年的专业，实践类专业4年专业课程总学时不低于2500学时；理论类专业4年专业课程总学时不低于2200学时。实施弹性学制的专业的学时要求参照以上标准制定，不得低于2200学时。
5.课程体系
5.1课程体系总体框架
戏剧类课程体系为实现培养目标与培养特服务，戏剧类各专业课程体系设置，应包括素质培养课程、专业基本知识课程、专业基础
理论课程和专业技能课程。
课程体系由四大模块构成：公共基础类课程、通识教育课程、专业基础教育课程和专业教育课程。
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公共基础类课程主要是国家规定的高等教育公共基础课程。
通识教育课程主要包括人文和社会科学等领域的基础课程，如中外文学史、中外艺术史、世界艺术简史、哲学简史、艺术概论、美学、社会学、心理学、人类学等。
专业基础课程主要包括各专业领域相关的基础课程，如中外戏剧史、中外电影史、中外电视史、戏剧概论、戏剧理论与批评、戏剧影视作品分析类课程。
专业课程主要包括技术与技能训练课和实践课，专业技能素质训练、专业技能训练、专业方法训练、专业实践等课程。
上述四大模块的课程要符合人才成长规律，组成一个层次递进、结构合理、彼此支撑、前后贯通的课程体系。其中，专业教育的实践类课程（包括基本技能训练、专业训练与毕业创作等）的学时一般应不少于总学时的二分之一。
各高校可以根据学校特点和地方特，在国家标准课程体系框架内设置体现自身办学特点的课程，这些课程应覆盖专业知识体系的主要知识点，符合专业技能训练的基本要求。
根据现有国家创新创业的人才培养要求，鼓励增加创新创业的相关课程，纳入学分统计范围。
有条件的学校可制定并实施国内（外）学生交换计划、各类形式和层次的联合培养，以及双语教学。鼓励增加选修课的比例，鼓励和实践创新为目标的特课程设计设置，以利于拓宽学生的知识面，培养通才型的艺术人才。
5.2课程设置
5.2.1理论课程
（1）公共基础类课程
公共基础类课程主要包括思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、思想和中国特社会主义理论体系概论、体育、英语、计算机、军事理论、形势与政策等等。
（2）通识类课程
包括人文与社会科学类，如历史学、哲学、美学、文学、艺术学、社会学、心理学等基础课程，旨在提高人文修养，拓宽知识视野。其中，中外文学史、名著赏析、美学原理、音乐美术欣赏、文艺心理学等应列为开设的重点。多数课程可以作为选修，但应规定一定的学分比例。
（3）专业基础类课程
专业基础类课程主要指涵盖戏剧类各专业的共同基础课程，包括艺术概论、戏剧概论、中国戏曲史、中国戏剧史、外国戏剧史、中外剧场（演出）史、戏剧表演概论（非本专业选修）、戏剧音乐（作曲、声腔、乐器、锣鼓经）、声乐、视唱练耳、剧种基础知识与剧目赏析、戏剧形体（包括戏曲各剧种身段、行当、程式体验）、中外电影、电视史、影视艺术概论、中外戏剧（影视）作品分析、剧作原理（非本专业选修）、表导演艺术概论（非本专业选修）、舞台美术概论（非本专业选修）等。教学过程中，还可根据需要开设一定的专业基础课程，鼓励创设指导实践创新的课程。
（4）专业类课程
2012年江苏高考英语专业类课程包含一定的专业理论课程。
表演专业：表演概论、演剧史、表演大师作品分析等。戏曲表演和戏曲音乐两个方向可设置戏曲概论、戏曲音乐史论、唱腔设计、中国民间民族音乐等。
戏剧学专业：戏剧史论研究、戏剧学名著选读、戏剧研究与批评方法论等。
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