影视节目与频道包装教学大纲

《影视节目与频道包装》教学大纲

1.课程的基本描述

课程名称：	影视节目与频道包装		Film &TV Program and Channel Packaging
课程号：	18600809z
课程性质：	专业必修课		适用专业：	广播电视编导
参考教材：	理论	刘杰、姜晓旭. 影视包装实例教程. 人民邮电出版社，2011年
	实验
总学时：	32学时		理论学时：	32学时
实验学时：	0学时		上机学时：	0学时
翻转、案例实践、创新	翻转：0学时；案例：8学时；实践：0学时；创新：8学时
学分：	2学分		开课学期：	第7学期
前导课程：	《3D 三维影像制作》、《AE影视特性制作》
后续课程：

2.教学定位

2.1 课程教学目标

《影视节目与频道包装》是广播电视编导专业的主干课程之一。通过学习，培养具有新媒体思维和广播电视理论基础，熟悉掌握影视节目与频道包装的基本技能和专业技巧，掌握影视节目包装的一般特征和基本原理，了解节目包装的制作流程，掌握节目包装的基本方法和常用软件。在此基础上，学习如何对不同类型的节目进行风格包装；培养学生制作高质量数字视频节目的能力。该课程是专业必修课，在学习该课程前应该具有《3D 三维影像制作》、《AE影视特性制作》等相关课程的基础，通过该课程的学习，掌握影视节目包装的基本原理和技能，为接下来的毕业实习等课程的学习打下基础。

刃天青

2.2 课程的主要特点

本课程是广播电视编导学生关于影视包装方面的课程。该课程系统地介绍了影视节目与频道包装的基本概念和制作流程，从历史的角度介绍了影视包装的演进历程。通过对已成功地应用于央视及各地方电视台和企业宣传片的成功案例介绍，具体说明了掌握影视节目与

频道包装的基本技能和专业技巧、整体包装过程中需要注意的事项。介绍了不同类型的节目进行风格包装过程中需要考虑的基本问题。

该课程着重强调采用理论与实践相结合、实验与实训相结合的教学方式，为学生进一步独立创作成熟完整的影视影视节目包装作品打下了扎实的理论基础和实际操作能力。

2.3教学方法

该课程需紧密结合实践开展教与学，教师应该着眼于通过实例制作和案例演示教学来呈现教学内容和实施教学环节，学生则需要通过演示深入理解电视节目包装的主要概念和掌握节目包装的技能技巧。因此理论和实践相结合，教师教授与学生研究性合作学习相结合是本课程的主要教学方法。

3.知识点与学时分配

该课程的主要内容主要体现在以下6个模块：影视节目与频道包装概念模块、频道LOGO标识化演绎模块、新闻类型栏目片头制作模块、纪录片类型栏目片头制作模块、娱乐类型栏目包装制作模块、影视广告包装制作模块。课程重点在于，使学生在掌握影视节目包装基

本技能的基础上，了解目前比较前沿的包装理念，以期创作出有一定技术要求和艺术水准的影视节目包装作品。课程难点在于，采用理论与实践相结合、实验与实训相结合的教学方式，为学生进一步独立创作成熟完整的影视影视节目包装作品打下了扎实的理论基础和实际操作能力。

3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总

涵盖的知识体系

知识领域	知识单元	知识点	讲授提示与方法	学时分配
影视节目与频道包装基础	基础概念（4/32）	影视节目包装概念及发展历程（了解，核心）影视节目包装分类（了解，核心）影视节目包装要素、形式及原则（理解，核心）影视节目包装相关软件（运用，核心）		4
影视频道LOGO标识化演绎	标识设计基础（4/32）	LOGO标识的概念影视频道LOGO设计的意义标识设计要素分析成功案例分析	案例教学	4
新闻类型栏目片头制作	新闻节目包装技巧（4/32）	新闻栏目包装特征分析（理解，核心）新闻栏目包装要素及板块流程（理解，核心）经典案例分析（理解，核心）	案例教学	4
纪录片类型栏目片头制作	纪录片片头制作技巧（4/32）	纪录片类型栏目包装要素及形式（理解，核心）经典案例分析（理解，核心）	案例教学	4
综艺娱乐类型栏目包装制作	综艺节目包装技巧（8/32）	综艺娱乐类电视栏目的界定与分类（理解，核心）综艺娱乐类电视栏目的包装特性（理解，核心）综艺娱乐类电视栏目包装的创意策划策略（理解，核心）经典案例分析（理解，核心）	案例教学	8
影视广告包装制作	广告类包装制作技巧（8/32）	影视广告包装概述（理解，核心）影视广告包装创意策划（理解，核心）经典案例分析（理解，核心）	案例教学	8
战国时期的嵌错赏功宴乐铜壶出土于

4.案例设计

该课程是广播电视编导专业综合性非常强的一门课程，综合运用前期所学的视、音频编辑软件进行全方位操作好演练。本课程属于理论部分（该课程有独立的实验部分），主要以传统方式配合案例展示教学，所选案例能够很好地对课程所涉及的知识点进行系统阐释，方便学生充分地理解和掌握课程的核心知识和内容。

5.作业设计

该课程在作业设计上力求契合课程特点及教学目标，主要分为两类作业，一类是每个单元模块结束后安排一定数量的随堂专题讨论，通过学生间的讨论，将所学的知识点起到加深巩固和融合贯通。在课程的后期，布置设计知识集成度高的能够反映能力培养的综合性的论文报告，注重培养学生解决复杂专业问题的能力。

6.考核与成绩评定

6.1考核方式及成绩评定

根据课程性质、授课内容、能力培养等方面确定考核方式及考核成绩的构成。考试方式从结果考核向过程考核转变，实行多形式多阶段的考核方式。

考核方式与成绩评定一览表

瓶颈工序

考核方式	分值	成绩评定方法
课堂表现	10%	笔记情况、学习情况汇报、回答问题和考勤等
平时作业	20%	课堂讨论、阶段性考核等
综述报告	70%	期末对所学知识进行报告（答辩）形式的综述

6.2 考核评价的标准

该课程采用论文综述报告方式进行期末考核，评价标准如下：

	所占比重(%)	优秀（100＞x≥90）	良好（90＞x≥80）	中等（80＞x≥70）	phh 及格（70＞x≥60）	不及格（x＜60）
基本知识点的理解与掌握	10	熟练掌握了本课程的基本知识点，能够达到学以致用的水平	基本掌握了本课程的基本知识点，但存在某些盲点	基本掌握了本课程的核心知识点，对核心知识点能够简单应用	基本了解本课程的核心知识点，在指导下能够应用本课程知识点	不了解本课程的知识点，不知如何应用
影视频道LOGO标识化演绎	15	了解标识化设计在包装过程中的重要性，能够系统地掌握LOGO标识化演绎的制作流程和步骤，具有自己的独到见解。	基本了解标识化设计在包装过程中的重要性，基本能够系统地掌握LOGO标识化演绎的制作流程和步骤，具有自己的独到见解。	标识化设计在包装过程中的重要性了解的不够充分，欠缺系统地掌握LOGO标识化演绎的制作流程和步骤，原创性欠缺。	标识化设计在包装过程中的重要性了解的不够充分，不能系统地掌握LOGO标识化演绎的制作流程和步骤，无原创性。	未按时作答或上交作业
新闻节目包装技巧	25	能准确、合理地阐释新闻类节目特性，能够系统地掌握该类型节目包装制作流程和步骤，具有自己的独到见解。	基本能准确、合理地阐释新闻类节目包装特性，基本能够系统地掌握该类型节目包装制作流程和步骤，具有自己的独到见解。	基本能较为合理地阐释新闻类节目包装特性，欠缺系统地掌握该类型节目包装制作流程和步骤，缺乏自己见解。	无法合理地阐释新闻类节目包装特性，不能系统地掌握该类型节目包装制作流程和步骤，没有自己见解。	未按时作答或上交作业遥控器外壳
纪录片片头制作技巧	30	能准确、合理地阐释纪录片类节目特性，能够系统地掌握该类型节目包装制作流程和步骤，具有自己的独到见解。	基本能准确、合理地阐释纪录片类节目包装特性，基本能够系统地掌握该类型节目包装制作流程和步骤，具有自己的独到见解。	基本能较为合理地阐释纪录片类节目包装特性，欠缺系统地掌握该类型节目包装制作流程和步骤，缺乏自己见解。	无法合理地阐释纪录片类节目包装特性，不能系统地掌握该类型节目包装制作流程和步骤，没有自己见解。	未按时作答或上交作业
综艺节目包装技巧	10	能准确、合理地阐释综艺类节目特性，能够系统地掌握该类型节目包装制作流程和步骤，具有自己的独到见解。	基本能准确、合理地阐释综艺类节目包装特性，基本能够系统地掌握该类型节目包装制作流程和步骤，具有自己的独到见解。	基本能较为合理地阐释综艺类节目包装特性，欠缺系统地掌握该类型节目包装制作流程和步骤，缺乏自己见解。	无法合理地阐释综艺类节目包装特性，不能系统地掌握该类型节目包装制作流程和步骤，没有自己见解。	未按时作答或上交作业
广告类包装制作技巧	10	能准确、合理地阐释影视广告类节目特性，能够系统地掌握该类型节目包装制作流程和步骤，具有自己的独到见解。	基本能准确、合理地阐释广告类节目包装特性，基本能够系统地掌握该类型节目包装制作流程和步骤，具有自己的独到见解。	基本能较为合理地阐释广告类节目包装特性，欠缺系统地掌握该类型节目包装制作流程和步骤，缺乏自己见解。	李万疆无法合理地阐释广告类节目包装特性，不能系统地掌握该类型节目包装制作流程和步骤，没有自己见解。	未按时作答或上交作业