1、课程基本信息
课程名称 | 影视美学 | 课程编号 | | 考试/考查 | 考试 |
青山热电厂总学时 | 32 | 实训学时 | 16 | 总学分 | 2 |
课程性质济南的冬天课堂笔记 | 专业核心课（选修） | 适用专业 | 飞信会员 动画 | 开课单位 | |
| | | | | |
二、课程的性质与任务及设置目的
（一）课程性质与任务
全面认识“影视美学”的概念，掌握在世界电影发展史中，影视艺术的发展状况、影视美学理论的代表流派的核心思想及其发展流变；在文化的整体构架中，同时结合影视艺术的实践，掌握影视艺术的文化特性、美学特性、审美心理等。通过本课程的学习，使学生系统地学习影视美学理论的基础知识，培养和提高应用影视美学理论进行审美鉴赏与艺术创造的能力，对于理解影视艺术审美现象具有理论指导意义。 （二）前后续课程的安排
影视美学的先修课为：动画概论；后续课程为：动画表演、动画表演
三、课程目标
（一）总体目标
了解经典电影美学理论与现代电影美学理论的代表流派及其主要观点和美学特征；了解影视艺术的文化特性；掌握影视艺术基本美学特征；系统了解影视艺术的审美心理特点，并能够运用影视美学的基本原理分析影视艺术实践中的问题，提高影视艺术的批评与鉴赏能力。
（二）具体目标
1.知识目标：学生必须掌握影视审美的属性、影视互动的大趋势、影视美学与当代大众文化的关系，以及假定性、蒙太奇、“长镜头”等基础理论。
2.能力目标：理解和掌握美学的基本理论知识，能运用美学理论知识分析和鉴赏生活、自
windows ce 5.0
然和艺术领域的审美现象；并能树立正确、健康、进步的审美观，提高人文素养。
3.素质目标：让学生通过学习，了解“影视美学”的概念：内涵及其研究范畴，同时也加深对“美”的本质的理解，对影视艺术中的假定性，蒙太奇及其文化背景，“长镜头理论”背后的哲学等都有一个大致的认识，为进一步学习影视美学打下基础。
四、课程设计思路
（一）课程设置的依据
针对人才培养方案中的课程体系构建思路，本课程设置是依据面向国民经济建设及文化产业的发展需要，培养德、智、体、美全面发展，掌握自然科学和人文科学基础知识的培养目标，培养具有动画设计实践技能能够在文化创意产业平台以及在教育、科研等职业岗位上，从事动画创意设计、编导制作、游戏设计、数字动画制作及动态技术开发的现代高等应用型技术人才和高级技术服务型人才。
（二）课程目标、内容制定的依据
本课程目标、内容制定，依据从掌握传统影视动画、绘画原创等方面的基本理论和基本知识；掌握动画专业文献检索、信息查询、社会调研及立项工作的基本方法，具有一定的专业创作及科研能力出发，其内容是从培养具有独立分析、思考、解决问题的能力及自我开拓获取新知识、新技术的创新与创业能力；具备全面的文化素养，能够把民族化的文学、历史、地理、民俗、风情等与现代的时尚文化现象联系起来，认识本专业的现状与发展趋势；具备全面的科学素养，正确认识并处理动画艺术与科学技术关系的高素质具有动画创新能力和职业技能的专门人才的需要而制定。
结果补语（三）课程目标实现的途径
以上课程目标的实现，首先教师不但要具备高水平的一流的专业技能，而且要有对本学科的深入理解，并不断更新教学理念，以适应社会发展及教学的需要。优选教材，教材内容要注意系统性，要从技法掌握的难易程度出发，既要继承国画的历史文化传统，又要与当前社会时代紧密联系，与动画教学的课程教育方案目标相统一，保证课程教材的高质量，高水平。教室、教具、资料等硬件设备的齐备及不断的更新。教学方法本着从简到繁，从易到难，由浅入深，循序渐进的原则组织教学。并利用范本教学、示范教学、整体把握个 别辅导教学、多媒体教学、互动研讨教学、启发悟性潜质教学等教学方法，作为实现素质教育与专业教育并重、知识传授与能力培养并举、教学活动与科研创新同步的教育目标的有力保障。
五、教学内容、基本要求与学时分配
（一）课程教学内容
第一章经典电影美学理论（20世纪60年代之前）（4学时）
(1)早期电影美学理论；
(2)苏联蒙太奇电影流派与蒙太奇电影美学理论；
(3)好莱坞戏剧化电影与类型电影理论；
(4)意大利新现实主义与纪实美学；
(5)法国“新浪潮”与现代主义电影；
pppd-298第二章现代电影美学理论（20世纪60年代之后）（4学时）
(1)电影符号学；
(2)电影叙事学；
(3)精神分析学电影理论；
(4)意识形态批评与其他理论；
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议