第 一、二 单元(Unit) 第 1 周(Week) 2 学时(Periods)
单元标题 (Title) ： 绪论——护理学的发展史 护理学的性质和范畴
护理学的基本概念
护士的行为规范
教学地点 (Place) ：
分税制改革
济贤阁401
贤阁106
伏羲八卦拳教学目标 (Teaching Target) ：
知识目标：掌握护理学的性质、护理学的四个基本概念及其相互关系；掌握素质的概念和护士素质的内容；掌握护士的仪表仪容和护士的语言行为及非语言行为。
能力目标：能阐述南丁格尔对护理的贡献；能正确规范运用护士的仪表仪容、语言行为及非语言行为
素质目标：培养良好的职业素质，养成严谨的工作态度。 教学方法 (Teaching Approaches) ：
讲授法、讨论法
教学材料及工具 (Teaching Materials & Aids) ：
教材：庄红主编《护理学基础》，高等教育出版社
PPT、U盘、翻页笔、扩音器
考核与评价方式 (Testing & Evaluating Mode)：
随堂讨论考核学生学习态度、课后习题考察课堂学习效果
主要教学内容及过程
（cdma1xMain Teaching Contents & Procedures）
一、组织教学：
1、清点人数；
2、新年问好，自我介绍；
3、介绍本学期学习内容及学时安排：1-9章，共17周，每周2次课；
4、学习要求：（1）不得缺勤，不能迟到早退，课堂上不允许随意进出，学习委员每次课前清点人数并汇报；
（2）上课认真听讲，认真做好笔记，积极思考问题，踊跃发言；
（3）按时认真完成课后作业（教务处明确规定，一学期作业有三分之一及以上未交者，取
消考试资格）；
（4）课后认真复习课堂内容，每次课前提问。
二、提问：你们对护理这个职业如何看待？对护理工作有何认识？
三、讲授新课：
【课程导入】护理学是一门以自然科学与社会科学为理论基础，研究维护、增进、恢复人类身心健康的护理理论、知识、技术及其发展规律的综合性应用科学。其研究的范畴与内容涉及影响人类健康的生物、心理、社会等各个方面因素，是通过科学思维的方法对护理研究对象进行整体认识，以揭示护理的本质及其发展规律。
§护理学的形成
（一）人类早期护理活动
人类为了生存，在同自然界的斗争中，通过原始的按摩、火的使用、溪水洗伤口等逐渐形成了“自我保护式”的医疗照顾。早期的居生活中妇女担当照顾家庭的角，形成“家庭式”
照顾。原始社会，人类对疾病缺乏科学的认识，常通过祈祷神灵、巫医巫术、宗教迷信减轻病痛，形成了早期的“宗教护理”。
（二）中世纪的护理
中世纪护理的发展受到宗教和战争两个方面的影响。
宗教：在中世纪的欧洲，形成了一些为病人提供初步护理的宗教、军队和民俗性的护理社团，使护理服务逐渐由“家庭式”转向了“社会化和组织化服务”。
战争：12—13世纪欧洲基督教徒和穆斯林教徒为争夺圣城耶路撒冷，展开了长达200年的宗教战争。由于各种原因，当时的护理工作多限于简单的生活照料。
（三）文艺复兴时期的护理
文艺复兴时期，医学科学迅速发展的同时，护理工作却停滞不前，被称为护理史上的黑暗时代。原因有当时社会重男轻女，妇女得不到良好的教育。②工业革命改变人们的价值观，很少有人愿意参与济贫扶弱的社会福利事业。③教会腐败，战争频发，教会和修道院被毁。医院停办，修士离开医院，病人无人照顾。 （四）近代护理学的诞生
19世纪期间，随着科学的发展，医学进步，社会对护士的需求增加，护理工作的地位有所提高，护士职责被社会认同，欧洲相继开设许多护士训练班。1836年德国牧师西奥多.弗里德尔在德国凯塞威斯城建立了女执事训练所,招收年满18岁,身体健康、品德优良的妇女，给予专门的护理训练。南丁格尔曾在此接受了短期的护士训练。19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，使护理学逐步迈上科学的发展轨道，这是护理学发展的一个重要转折点，也是护理专业化的开始。
1、南丁格尔生平
1820年5月12日——出生于意大利的佛罗伦萨，接受高等教育，精通多国语言。
1850年——前往德国参加护士训练班。
1854年——南丁格尔率领38名护士到克里米亚战场救护伤员，被誉为“提灯女神”、“克里米亚天使”，伤员的死伤率从42%降为2.2%。
1860年——在英国的圣托斯医院创办世界上第一所护士学校。
1907年——获得英国国民最高荣誉勋章。
1910年8月13日逝世，享年90岁。
2、南丁格尔对护理学的伟大贡献
（1）创建世界上第一所护士学校；1860年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所正规的护士学校，为现代护理教育奠定了基础。
（2）著书立说指导护理工作；1858年至1859功率因数校正年分别撰写了《医院札记》及《护理札记》。南丁格尔的论著奠定了近代护理专业的理论基础。
（3）首创了科学的护理专业；南丁格尔对护理事业的杰出贡献，还在于她使护理走向科学的专业化轨道，使护理从医护合一的状态中成功地分离出来。她认为“护理是一门艺术，需要以组织性、务实性及科学性为基础”。
（4）创立了护理制度；南丁格尔首先提出了护理要采用系统化的管理方式，使护士担负起护理病人的责任；主张“护理人员应由护理人员来管理”，要求每个医院必须设立护理部，
由护理部主任负责全院的护理管理工作；此外她还制定了关于医院设备及环境方面的管理要求，促进了护理工作质量和效率的提高。
知识拓展：
带领学生进行护士宣言：我志愿现身护理事业，谨奉人道主义精神，坚定救死扶伤的信念，履行护士的职责，以真心、爱心、诚心对待每一位病人，永葆白衣天使的圣洁。
（五）现代护理学的发展
1、以疾病为中心的阶段
20世纪前半叶,形成了“以疾病为中心”的医学指导思想，因此，一切医疗活动都围绕着疾病开展，并局限在医院进行，以消除病灶为基本目标。
此阶段护理特点：
（1）护理成为一个专门的职业。
（2）护士经过专门的训练。
（3）护理从属于医疗,护士是医生的助手。
（4）护理重点是关心病人局部病灶。
（5）工作的内容是执行医嘱和护理技术操作。
（6）护理教育类同于医学教育。
2、以病人为中心的阶段
20世纪中叶，社会科学以及系统科学的发展，促使人们重新认识人类健康与生理、心理、环境的关系。1977年，美国医学家恩格尔提出了“生物、心理、社会医学模式”，在新观念的指导下，护理发生了根本性的变革，护理由“以疾病为中心”转向了“以病人为中心”的发展阶段。
此阶段护理特点：
（1）护理是一个专业。
浙江湖州织里镇（2）护士与医生成为合作伙伴。
（3）护理内容不仅是执行医嘱和护理技术操作，而是用科学方法进行全面系统的整体护理。（4）护理学形成了独立的学科理论知识体系。
3、以人的健康为中心的阶段
1977年WHO提出“2000年人人享有卫生保健”的目标，对护理工作的发展产生了巨大的推动作用，护理工作向着“以人的健康为中心”的方向迈进。小结并请同学们做笔记总结现代护理学三个发展阶段的主要特点：
此阶段护理特点：
（1）护理是一个独立的专业，护理学成为一门独立的、综合的应用科学。
（2）护士角多元化。
（3）工作范畴从对病人的护理到人生命全过程的护理。
（4）护理对象从个体到体。
（5）护理工作场所从医院扩展到家庭和社区。
（6）护理教育完善，有专业自主性。
(五)中国护理学的发展
1、中国古代护理
我国古代护理是伴随着祖国医学的发展而产生的。当时医学的特点是医、药、护不分，护理寓于医药之中，强调“三分治，七分养”，其中的“养”即为护理。古典医学巨著《黄帝内经》中记载的“肾病勿食盐”，“怒伤肝、喜伤心……”等，阐述了疾病与饮食调节、精神因素的关系。唐代杰出医药学家孙思邈所著的《备急千金方》中提出：“凡衣服、巾、栉、枕、镜不宜与人同之”，强调了隔离预防的知识。宋代名医陈自明的《妇人十全良方》中，对孕妇产前、产后护理提供了许多宝贵资料。
2、中国近代护理
1835年英国传教士巴克尔在广州开设了第一所西医院。
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