附件2： 2010年度余姚市初中学科优秀教学论文（案例）目录 一等奖（12篇）
诗性的沉思——古诗文中的主题多元化解读 舜水中学舜水校区 赵萌芽
抓住寓言特质，教活教材内容
——《白兔和月亮》同课异构的教学案例分析 梨洲中学 赵立新
诗中有画，画中有诗——初中古诗词教学微探 子陵中学 何蕊君
潜移默化 循序渐进——浅谈中小学文言文衔接教学的现状及策略 阳明中 张肖晶 打开说明文教学之门——交联剂《故宫博物院》教学案例 三七市镇中 曹四海
取之应有道，舍之亦有法
——浅谈小说《杨修之死》教学内容上的选择 世南中学 张 洁
语文：要教点自己的东西——《阿长与〈山海经〉》教学反思 实验学校 胡云姣
欲“济”有舟“楫”
——从学生回应角度观课走向高效的语文课堂 姚北实验学校 汪 徽 作文亦可“邯郸学步”——《细节著就成功》的教学案例 黄家埠镇中 吴 洁
不积跬步，无以至千里——浅谈初中语文有效字词教学策略 姚北实验学校 赵圆圆
乱云飞渡觅从容——开启古典诗词鉴赏的密码 世南中学 詹永红
于细微处轻扣文本之门
——以《台阶》为例谈文本细读的教学方法 舜水中学城北校区 翁其六
二等奖（22篇）
激“情”· 激“趣”· 激“乐”——快乐作文教学的几点尝试 欧洲药典 兰江中学 茅梁
说明文，我们拿什么来吸引学生 兰江中学 黄春蓉
论理念目标与教学实践的断裂——对语文公开课课堂教学的一些反思 朗霞中学 徐雪飞
“只有写，你才会写”——浅谈农村初中语文写作指导与实践 梁弄镇中 黄飞萍
从“变”入手，寻其“不变”——浅谈初中小说教学内容的选择 丰北中学 黄轶颖
多元思维生发再探
——析作文指导课《仿句式散文化语言的训练》案例 姚北实验学校 熊沥恢
一道中考试题引发的思考——初中语文个性化作业设计的探索 高风中学 王琼华
人间有味是清欢——观王帅老师吟诵课有感 泗门镇中 罗 浩
有“舍”才有“得”，有“切”才有“入”
——从《孔乙己》的教学看“长文短教”的艺术 自制有源音箱 黄家埠镇中 谢鑫耀
依托语文文本资源写作的“贫血” 低塘中学 周立峰
以貌知人，以形传神——《外貌描写使人物活起来》教学案例 牟山中学 楼慧维
上课，我喜欢“节外生姿” 马渚镇中 周亚楠
率性觅趣，笔下赋情，让语文教学返璞归真 兰江中学 吴飞龙
新课程理念下初中语文作业有效性的思索与实践 子陵中学 曹蓉君
让语文作业充满“智慧”的灵性
——“减负增效”背景下农村初中语文有效作业的分析与策略 泗门镇中 方红敏
追寻教与学的桃源——论文言文作业布置策略 泗门镇中 张丹丹
给长文短教一个支点，撬动无限精彩的课堂 临山二中 郭荣荣
初中语文课导语设计的审美化探究 河姆渡镇中 何安国
于无寻处寻“香”——语文课堂生成性教学初探 舜水中学城北校区 蔡丹丹
如何使意蕴深刻起来——《借助议论，提升记叙文主题》教学反思 高风中学 黄莎莎
舞动梦想的翅膀，让我们飞翔
——《弱势少年的音乐梦》导读活动案例 子陵中学 喻育新
立足课堂提问，构建有效课堂——记课堂提问有效性的初探 舜江中学魏晋南北朝志怪小说 张江杰
三等奖（28篇）
引入“综合性活动”理念，使说明文教学更富灵性
——《说“屏”》教后随记 实验学校 沈建钢
用足文本价值 提升写作能力——利用文本教学挖掘写作训练资源 高风中学 蔡幼珍
“脚踏实地”方能“仰望天空”
——从《范进中举》一课所引发的思考 丈亭镇中 张媛媛
从“每日一记”到“下笔有神”
——“循序渐进，熟能生巧”式作文教学初探 实验学校 姜春燕
品浅文幽香，造厚实课堂——《贝壳》教学案例 马渚镇中 刘芷君
“减负”背景下语文课外作业设计亟待高效 河姆渡镇中 姜珊珊
浅谈《背影》的叙事传情艺术 朗霞中学 彭云风
让语文作业在自选自设中活起来
——浅谈语文家庭作业设计的层次性和开放性 梁弄镇中 金文娟
人教版初中语文课本“写作·口语交际·综合性学习”小探
——以七年级上册为主要实例 黄家埠镇中 鲁丽君
寻出走的“声音”
——论中学语文教学中学生情感突破的有效途径 大隐镇中 潘 蕾
“课前作业”——语文综合性学习的“催化剂” 陆埠中学 黄铅铅
变脸大师们——变中求同存异 朗霞中学 张 文
对科学小品文教学的几点思考 姚北实验学校 陈济常
牵一发动全身——《孔乙己》教学案例分析 梨洲中学 樊银亚
走近小说，看那世间百态——浅谈小说阅读教学 朗霞中学 黄 琴
在农村学生中开展课外阅读有效性的探索 姚北实验学校 陈 佳
文言文阅读教学现状及应对策略 肖东中学 朱文恒
挖掘源头活水——让经典小说成为学生写作的教学范本
——由《杨修之死》教学案例说开去 黄家埠镇中 张 堪
拨开云雾见青天——再谈语文课改的困惑与思索 城南中学 汪发虎
如何优化导入以解决阅读教学中的思维深化问题 临山二中 陈 莹
人非草木，孰能无情
——以《金花》为例谈语文教学中的情感渗透 丈亭镇中 柯银环
“文”“言”不分家——以《陈太丘与友期》为例浅谈文言文教学 丈亭镇中 陈京单
浅析农村初中语文后进生的成因与转化策略 肖东中学 王辉梓
建立高效早自习，让学生拥有早晨 低塘中学 楼玲玲
凭什么让学生爱上你——怎样的语文作业批改更受学生关注 三七市镇中 卜小茹
教师范读，让语文课堂绽放精彩 梨洲中学 干颖聪
用心浇灌 枯木逢春——初中古诗词教学策略 四明山镇中 叶燕飞
乡村初中语文的综合性活动之辩论赛组织刍议 河姆渡镇中 潘建峰
数学
一等奖（7篇）
让“追问”艺术演绎课堂精彩 舜江中学 ox0000008e周英英
体验，动手，扩展——初中数学教学案例浅谈 河姆渡镇中 郑新焕
“三维一体”推进初中数学有效性教学 城南中学 方芳军
留出思维空间，优化课堂教学 陆埠中学 贺舞燕
“反思”让解题更有效 泗门镇中 沈松权
“绿课堂”，农村孩子心灵栖息地 大隐镇中 姚伟金
构建快乐数学课堂，让美妙的数学舞起来 阳明中学 翁鸿雁
二等奖（11篇）
竖起你的大拇指——赏识教育是轻负高效教学的阶梯 低塘镇中 蔺雪霞
数学教学中如何引导学生发现问题 姚北实验学校 陈 君
问渠那得清如许，为有“源头”活水来——基于同课异构中例题的视角 临山镇中 郑桦枫
初中数学作业批改的有效尝试 丈亭镇中 徐姣姣
贝特朗悖论不悖和关注思维周密教学 小曹娥镇中 阮高峰 黄纪宪施志煊
课堂生成引发的思考——对于反比例函数图像对称性的再认识 高风中学 周 洋
“错误”——数学教学的财富 梁弄镇中 高小芬
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