潘海东
虚拟仿真实验陀螺答案
实验方案设计思路余干二小
：液压元件第一，历史难以还原。项目起源年代久远，蕴含的民族背景深厚，真实场景很难再现；第二，规则、技战术独特。集体性项目居多，规则比较复杂，技战术具有独特性，对执裁亦有很高尚要求；第三，教学资源缺乏。目前获取项目资源有限，只能从规则文字和短暂的视频报道中得知一二奥修的书
，再者专业指导人员匮乏，普通院校缺少民族传统体育专业教师东岳论丛编辑部
；第四，练习资源缺乏。集体项目比赛训练，人员多、场地紧张，裁判实习要多次然而不能经常组织比赛来练习等。所以，本项目通过三维仿真技术，再现民族传统体育的历史与文化，还原高脚马、珍珠球、陀螺等民族传统体育项目的比赛场景，展示项目的技战术和规则、裁判法，通过人机交互，从中领悟民族传统体育运动的文化内涵，学习民族传统体育运动的基础运动知识，掌握组织技能、裁判技能、教学能力和竞技能力，把理论教学与实践教学统一起来。 教学方法创新：民族传统体育虚拟仿真教学项目以学生为中心，学生主导整个实验过程。第一，通过虚拟仿真实验的形式，立体形象地了解学习民族传统体育项目的场地器材规格、器材特点和传统制作工艺、比赛通则等，掌握赛事组织的知识点。第二，通过虚拟仿真参与系
三星d988统中分步骤的技术练习方式、战术解析，使学习者了解教与学的方法，辅助学生在做完试验后，快速掌握技战术以及民族传统体育教学技能，节约时间和人力成本，为毕业后胜任体育教学打下基础。第三，通过裁判执裁的模拟临场仿真的人机交互等方式，培养和锻炼临场执裁的能力、全方位服务民族传统体育赛事的实验技能。学生掌握了临场裁判的操作能力，为毕业后适应体育教育工作和在社会推广民族传统体育项目打下基础。第四，通过提问考核等方式来了解学生对民族传统体育运动文化进行认知程度和对技能操作的程度，线上线下混合式教学，全面提升学生的综合能力。
评价体系创新：建立体育教育专业等本科生实验技能考核标准。通过与开放式虚拟仿真平台的对接共享，进行数据的反馈统计，为完善实验和提升教学水平提供参考依据。从而提升教学效果。
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