开
（教育部考试中心，北京100084）
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收稿日期：2019-10-31修回日期：2019-11-11
基金项目：作者简介：国家社会科学基金教育学重点课题“新高考制度实施与动态调整研究”（AFA170006）
财政精神
张
2013辽宁高考理综开（1978—），男，教育部考试中心，副研究员。
2014年9月，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，对高考内容改革顶层设计提出要求[1]。2018年，习近平总书记在全国教育大会上指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系；要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题[2]。
为全面贯彻新时代党的教育方针，落实国家教育改革相关政策文件部署，从2016年起，教育部考试中心立足全面发展育人目标，制定用于指导高考内容改革和命题工作的高考评价体系，系统解决高考“为什么考、考什么、怎么考”，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等教育根本问题，这既从教育评价的角度、又从中华民族伟大复兴中国梦的高度给出了答案，也对包括语文在内的各科命题工作清晰明确地提出设计目标和研制路径，提供了基本遵循[3]。
高考语文科考试内容改革的研究主要是根据普通高等学校对学生思想道德素质和科学文化素质的综合要求，依据《普通高中课程方案（2017年版）》（以下简称《课程方案》）、《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称《语文课程标准》）和高考评价体系，从制度层面、理论层面和实践层面系统贯彻全国教育大会健全立德树人落实机制，在服务高校人才选拔的同时，引导语文基础教育的
改革方向，促进学生全面发展，推动人才培养的体制化建设[4]。
1高考语文科的功能定位
高考是面向合格高中毕业生和具有同等学力
学生的选拔性考试。语文作为高中的基础学科，一直以来都是高考的统考科目。
高考语文科考试内容改革，力求体现中国特、符合时代要求，重点把握以下3项原则。
CHINA EXAMINATIONS
2019年第12期（总第332期）
December 2019
No.332
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