发表时间：2019-12-11T10:31:17.093Z 来源：《创新人才教育》2019年9期作者：赵苗利[导读] 初中物理学习是物理知识和物理实验的结合教学，物理教师在教学中要充分利用实验教学的优势提高学生的物理知识水平。 冷轧不锈钢陕西省凤翔县虢王镇中学赵苗利
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摘要：初中物理学习是物理知识和物理实验的结合教学，物理教师在教学中要充分利用实验教学的优势提高学生的物理知识水平。实验教学可以填补知识教学中的空白，用生动形象的手动操作提高学生的物理知识，加深学生学习时的印象，提高学习质量和效率。在物理实验中还可以提高学生的动手能力，利用实验的多样性来培养学生的学习兴趣，让学生主动的进行物理实验的操作，在物理实验中提高自己的物理水平，激发学生的学习动力。物理实验的不确定性可以让学生在实验中发现自己的问题，对自己物理知识不足的方面进行完善，让学生带着问题去实验，提高学生实验积极性。关键词：初中物理；实验教学；教学应用初中生的好奇心比较重，在教学阶段教师可以利用物理实验教学来提高学生学习的积极性。物理实验教学相比于传统的课本知识教学更加的有趣，具有很强的趣味性，可以让学生积极参与到课堂教学当中，让学生能够主动的去进行物理实验，融入到物理教学当中。实验教学可以提高学生的学习效率，能够让学生更加直观的了解物理知识，提高学生对于物理知识的接受能力。教师在教学过程当
中要鼓励学生大胆去实验，不要害怕出错，失败是成功之母，引导学生探究物理学习中发现的问题，提高学生的学习水平。
一、在物理实验教学当中传授学生实验方法
教师让学生进行物理实验的时候，首先要让学生明白如何去实验，教会学生实验的方法，而不是让学生盲目的去实验，学生掌握了方法后可以提高实验的效率，并且让学生在后续的实验能够有更加明确的目标。教师可以引导学生去掌握实验的方法，让学生能够通过自己的努力去完成对实验的探究，激发学生探究物理知识的欲望，让学生能够在实验过程当中去提高自己的物理水平，打开学生通往物理科学的大门。
例如，在进行物理实验《探究欧姆定律》的课程当中，教师可以向学生阐述控制变量法，引导学生去控变量，如何控制好变量，让学生在实践当中能够逐渐到实验变量的定值，让学生根据这个原理去进行接下来的实验，这样学生能够逐渐掌握实验的方法，提高学生实验的效率。学生在实验过程当中通过自己的实验来到答案，可以获得足够的成就感，提高学生的探究欲望。另外在实验方法上教师不能让学生拘束于一种实验方法，可以通过对比法、转换法、模型法以及想象法，通过多种实验方法来探究物理实验的真相，让学生能够通过自己喜欢的方法养成自己的学习习惯，提高学生在学习时的动力。cctv3同一首歌
二、在实验过程当中教师要注意培养学生的探索精神
教师在教学过程当中要让学生能够主动的去开展物理实验，这样才能让物理实验的效果最大化，被动学习往往不及主动学习来得有效。学生主动学习可以提高实验的效率，所以教师要注重培养学生的探索精神，让学生能够对物理产生足够的兴趣，主动的去探索物理问题，提高学生的物理水平，在物理实验当中不断的去完善自己的不足，探究物理中发现的问题，逐渐养成在实验中主动探究物理知识的好习惯。教师可以适当引导学生，但是不能将答案过多的告诉学生，让学生通过点滴线索去实现问题的解决，培养学生的探索精神。
例如，在学习《压力》的时候，教师可以让学生进行压力的实验，通过实验的结果告诉学生压力的大小和重力之间的关系，然后让学生通过图钉和小方块施加相同的力来到力的大小还和什么有关，用一部分知识去引导学生，激发学生探究欲望。引导学生养成一个探究物理的精神，提高学生实验的积极性，让学生在实验过程当中主动去对问题进行一个探究，教师要鼓励学生大胆的去探究，到问题的答案。
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三、重视交流教学，营造良好实验氛围
自行车学生在进行物理实验的时候教师要多去观察学生，观察学生的实验成果，教师在这个过程当中可以多和学生交流，引导学生对物理实验产生更多的创新意识，并且教师可以在这个过程当中可以培养和学
蜕膜反应生之间的感情，让学生有不懂的地方可以大胆问老师，而不是因为害怕老师而不敢跟老师说话，导致降低实验质量。交流可以让教师和学员之间养成一个良好的关系，营造一个良好的实验氛围，让学生能够更加积极主动的去实验，遇到不懂的问题，学生也会主动去询问老师，这样实验的效果都会有很大的提升，让学生在课堂当中可以快乐的实验，通过自己大胆的实验去求证物理真相。
例如，在学习《压强》的时候，教师可以在学生进行实验的时候对学生进行引导，跟学生进行交流。教师可以将新闻中的事：汽车掉到水里之后，司机一般都是打不开车门的，而是只能敲窗出来，让学生在故事当中去引发水深对于压强大小的思考，引导学生展开实验，让学生明确实验的目标，提高学生实验的效率在。教师在和学生进行交流当中可以营造一个良好的师生关系，形成一个融洽的实验环境。
总结：初中物理实验教学可以将学生学到的知识快速转化为实践，同时也可以让学生将学习当中产生的问题在实验中进行解决。实验的教学方式相比于课本知识更加形象，可以让学生快速去理解物理知识，提高学生的学习效率，检验学生平时学习的认真程度，促进学生全面发展。参考文献：
[1]彭淑卿，王松国.实验教学法在初中物理教学中的应用[J].中国校外教育,2019(32):69-70.
[2]陈伟丽. 浅谈实验教学法在初中物理教学中的作用[A]. .国家教师科研专项基金科研成果2018（二）[C].：国家教师科研基金管理办公室,2018:2.
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