1-1—2 化学反应的焓变
教学目标
知识与技能：
1．通过反应焓变定义的学习，了解反应热和反应焓变的关系。 2．通过热化学方程式的学习,了解热化学方程式的意义，了解燃烧热的概念，体会热力学的严谨性。
汇编语言
过程与方法：
1．通过反应焓变概念的学习，了解实验研究和理论研究在科学探究方面的意义。 2南京卫星电视安装李定国纪年．在学习过程中,学会运用观察、分析、迁移等思维方法来建构新的概念.
情感态度与价值观：
1．体会思考带给人的愉快情感体验,感悟化学学科学习的乐趣。
2．养成良好的实事求是的科学态度.
教学重点：
燃烧热的概念；热化学方程式的书写。
教学难点：
热化学方程式的书写
教学过程：
【复习回顾】
1.反应热的定义、表示方法、反应热符号的规定。
2.中和反应热的测量方法和过程,计算方法，及注意事项.
【学生活动】学生积极回顾思考，回答(学生代表发言） 【设计意图】复习回顾上节课的内容,检查掌握学情.
【过渡】化学反应的反应热是由于反应前后物质所具有的能量不同而产生的。正如质量是物质所具有的固有的性质一样，物质所具有的能量也是物质固有的性质，可以用一个物理量来描述。科学家定义了一个称为“焓"的物理量，符号为H，用它的变化来描述化学反应的反应热。 【教师】请学生们先看书澎湃新闻背景P5关于化学反应的焓变的内容。我们来讨论焓变及其与反应热的关系.
【学生】学生看书,不懂的可以提问.
【设计意图】指导学生看书,有利于学生成自学的习惯
【板书】
二、化学反应的焓变
1。焓的定义：
2. 焓变的定义：
表示方法：
窦房结符号规定：
焓变与反应热的关系：
【讨论归纳】
1.焓是一个物理量，表示物质具有的能量，它与物质的聚集状态有关。同温同压下，同种物质的聚集状态不同,含有的能量是不同的.
东方轮船公司2.在实验室里或在生产中，化学反应大多是在敞口容器中进行的.由于大气压通常变化很小，可以看做不变，热力学研究表明，对于在等压条件下进行的化学反应,如果反应中的物质的能量变化全部转化为热能，则反应前后物质的焓的变化就等于该反应的反应热。
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