学校 班级实验日期年月日
同组人姓名
一、实验名称：探究二力平衡的条件
二、实验目的：学会用控制变量法的思想探究问题的方法；通过实验总结二力平衡的条件；培养学生实验操纵能力；
三、实验器材：弹簧测力计；木块；质量不等砝码几个；细线；托盘 四、实验原理：物体受几个力作用，若能坚持匀速直线运动状态或静止状态那么这几个力相互平衡。 五、实验操纵步调及要求：（按步调操纵，将结果填于下表）
甲 乙 丙
1、控制木块两端拉力在同一直线上且方向相反，通过改变托盘中砝码的质量来改变木块受到的拉力大小，探究木块在拉力满足什么条件时能静止（达到平衡状态）。
如图甲，在左右两盘加放相同质量的砝码，观察木块的运动状态。分析此时木块水平方向上受到几个力作用，这几个力的大小、方向什么关系？改变两盘中砝码的质量，使其不再相等，再观察木块的运动状态木块的运动情况会怎样？说明了什么？
大茴香脑2、控制木块两端拉力大小不变，将木块旋转一定角度，让拉力不在一条直线上，探究木块在拉力满足什么条件时能静止（达到平衡状态）。
如图乙，把木块转动一个角度，分析此时作用在木块上的两个拉力是否在一条直线上？松手后，木块能坚持匀速直线运动状态或静止状态吗？说明了什么？
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3、控制木块上两个拉力大小不变，且在一条直线上，改变拉力方向，探究木块在拉力方向满足什么条件时能静止（达到平衡状态）。
如图丙，将左端托盘取下，系于右端托盘下，此时木块受两个大小相同、在一直线上但方向相同的力的作用，观察木块的运动状态，分析木块要怎样才坚持匀速直线运动状态或
静止状态？
六、现象及数据记录：
实验次数 | 木块受力大小 （相等，不相等） | 木块受力方向 （相同，相反） | 木块受力是否在同一直线上（是，否） | 木块受力是否平衡（是，否） |
1 | | | | |
2 | | | | 岛袋宽子 |
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七、实验结论：二力平衡的条件是：两个力必须_________、_____________、______________、________________。
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