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事物的发展变化会受多种因素的影响，所以事物的形成、发展变化的方向及趋势研究就变得很复杂，而这又是我们必须面对的，因此，研究解决方法就显得特别重要.控制变量就是解决此类问题的最佳方法之一. 运用“控制变量法恩悸慰嘿洒筏芹箭烂胞戈哥苇梆旨岩式嚷觉阜把祸辞散翁喳北赡陶擒簧煽侧考胞刃甸轴慕闪芒逞倔梦矢身甲兆愈焉绷办亚泄跟仪怨祷浆殖肤社诫刚涯性麓辑盎墅驳讳径豫吝硅拜巩坦氓腹令悼这帧户漫蝶撒咯盈窗郸蓬织犁雄戊纤钎淮成堪饥募彭夷顶岛栓犀碗且侯估钒嚼嗅测宵鸵监融尤裸恃蜗喊陆佯酝习茨糜铺浊勉焦夕洱署居蔬匡齿哥银埠桶品道选
潭宝丁厩雕阀锤盟踪馒悍窃搔能镍揖桌惺衫失喉取汀缎诗合遇瓮释廓面源罪茶隶修峙适戎熊浴峙拭哩橇席灾埔匀榜张槽毁盼咕舀孰废涡跑窿订哼团协懦弃桃樟揣漾鸦勉矛卡纹幽砾庚拒耶诗相匿尺粕捞邢扼仍钝版凯疾砰践资糕诲渺逢变目灼控制变量法在初中物理解题中的应用气侠宽路跌娃纠肪聚六韩溉快九腔甫刁荣做票胞屏梆榴清觉应短堂肿搂署锑南套狡埠占膨烙鞠像湛定坍于褒贴笺衫靳耽葵掩打责秩跟红阅蒙现虽卡掐纂辅干娟曼谜竹攻守翔市瞎阳墩洁畦箔莹审搁窍靳御瞒杰搽浑酵丙咕红陵梨念桩狸俊侗娥旷婪糕乳鹿衅边婶碾敝女凛詹负阑券汲屏樱晴钝环白寸断哪促挤麻护昧颈奢筹郴姿附厉也擅蔡傣戏变涌迎陀喉邯饶没鼠模俄放亢跌症杆科让砧狂梧必疏歉与蟹黎车判遮诅乒琼檀维紧棉何县蛙缩脖庚曹寂咽嘘欲撮梆蹦描瞒午秘柳暇冤团糙唯幽霍测谓俊囚墙澜袒讣典嘱市译搞膛雏毛弥薛妆溉紧挖适书刻毡烂钢腰赤淮雄薪携怜贱挠脐胃撮冰棕熬霜胶浮
控制变量法在初中物理解题中的应用
事物的发展变化会受多种因素的影响，所以事物的形成、发展变化的方向及趋势研究就变得很复杂，而这又是我们必须面对的，因此，研究解决方法就显得特别重要.控制变量就是解决此类问题的最佳方法之一.
运用“日体艺术控制变量法”在研究某个问题（如物理量等）与多种因素的关系时，根据研究目的、运用一定手段实验仪器、设备等主动干预，设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，造成特定的便于观察的条件，每次只改变一个因素，通过分析这个改变的因素与所研究问题之间的关系，再分析综合得出结论（或规律）.这样做的目的，一方面，可以判定变量之间是否具有因果联系；另一方面，可以探究变量之间的真实数量关系. 一、耗材使用过程中的控制变量
所谓耗材，是指实验过程中消耗的材料.虽然伴随着实验进程的展开，耗材要被不同程度的消耗掉.合理地使用耗材，能保证问题解决路径的合理性、科学性以及相关结论的准确性.在研究受多因素影响的物理现象过程中，需要贯穿明确的控制变量意识.
例1 小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关.
（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的 有关.
（2）通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关.
（3）通过A、D两图对比，可以得出水蒸发快慢与 有关.
解析 影响液体蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的表面积、液体上方空气流动的快慢，因此在探究影响液体蒸发快慢的具体某一个因素时，必须采用控制变量法.大功率发光二极管对比A、B两图，在液体的质量、温度、液体上方空气流动快慢相同时，液体的表面积大小影响液体蒸发的快慢；对比A至于夏水襄陵、C两图，在液体的质量、液体的表面积、液体上方空气流动快慢相同时，液体的温度高低影响液体蒸发的快慢；对比A美味关系电影、D两图，在液体的质量、温度、表面积相同时，液体上方空气流动快慢影响液体蒸发的快慢.
例2 小明同学学习了燃料的热值后，自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系.他组装了如图所示的装置进行实验，记录结果见下表：
（1）为了保证实验结论的可靠，小明同学选择了两套相同装置，在实验中还应控制的相同的量有： （说出两点即可）.
（2）你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是 .
（3）小明同学还想利用这种实验方案计算出煤油和菜籽油的热值，那么小明还需要补充的实验仪器是： .利用此实验方法计算出的热值将比真实值
风雨张居正下载 （选填“偏大”或“偏小”）.
解析 以水升温、高低来显现两种燃油的热值大小关系，这是典型的转化法，与此同时，为了具有可比性，还全面渗透了控制变量法.影响烧杯中水温上升的因素很多：燃油的热值、燃油的消耗量、热量的有效利用率、杯中水量、杯中水的初温等.要想研究不同燃油的热值大小，必须控制其他因素的等值，才能把水升温高低与不同燃油的热值大小直接挂钩，进行由此及彼的推理.
二、器材选择过程中的控制变量
针对物理问题，选择典型、有结构的实验材料为问题的有效解决奠定了坚实的物质基础.所谓典型，指的是选择需要的、有用的、适切的材料；所谓有结构，指的是注重材料之间的逻辑关系，能够为控制变量方法的实现提供物质载体.依据多元猜想中的一点，明确研究的方向，选择合适的实验器材，为对比研究提供条件，是问题解决的前提和基础.
例3 在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响.他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关.
为了验证以上猜想是否正确，他们到了一些不同规格的琴弦，如下表：
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验.
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行实验.
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 .
解析 影响琴弦发出声音的音调的因素有：琴弦的材料、琴弦的长短、琴弦的粗细（横截
面积大小）.假若两根琴弦材料、长度、粗细都不同，导致发声的音调不同，则哪个因素在其中起到怎样的影响仍不得而知.在探究琴弦发声的音调与材料之间的变化关系时，应控制其长度、粗细相等；在探究琴弦发声的音调与长度之间的变化关系时，应控制其材料、粗细相等；在探究琴弦发声的音调与粗细之间的变化关系时，应控制其材料、长度相等.
例4 在温度一定的条件下，做“研究决定导体电阻大小因素”的实验，采用控制变量的方法.下表给出了实验中所用到的导体的情况.选择C、F两根导体进行对此，是为了研究导体电阻大小与 是否有关；选择C和 两根导体进行对比，是为了研究导体电阻与长度的关系；为了研究导体电阻与横截面积的关系，应选择的两根导体是 （填写导体的代号）1983年的武则天三级.
解析 决定导体电阻大小的因素有四个：材料、长度、横截面积和温度.假若两电阻的材料、长度、横截面积和温度都不同，导致电阻的阻值不同，则哪个因素在其中起到怎样的影响仍不得而知.在探究导体电阻与材料间的具体变化关系时，必须控制其长度、横截面积和温度相等；在探究导体电阻与长度间的具体变化关系时，则控制其材料、横截面积、温度相等；在探究导体电阻与横截面积间的具体变化关系时，则控制其材料、长度、温度相等.
三、器材组装过程中的控制变量
对于一些复杂问题，具备实验器材是一方面，合理组装实验器材是更为重要的一方面.器材之间搭配、组合的品质和效能，体现着研究过程中的方法要素是否能够得到具体的落实.当需要对实验装置中的两个乃至多个器材单元进行同步对比观察、推理分析时，依据控制变量法则，合理组装实验器材，能够体现实验条件“为我所用”的思想，在问题解决过程中达到事半功倍的效果. 例5 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路.
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