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2006年第12期下
学术理论
现代企业教育M OD ER N EN TERPR I SE ED U C ATI O N 现代
企业教育
1前言
指称是语义学研究的主要内容这里我们采用语义学上对指称的最基本定义即词与词所表示的事物行为活动及层次性的关系更概括的讲指称就是指语言与其代表事物之间的联系既然指称是一种联系它必然存在两个端点一点是语言行式另一点就是它代表的实体从这一点出发语言的所有形式都是指称的存在行式本文意在解释指称词语与其所指示的各种事物之间的联系指称对象所在的语境决定了指称词语的变化2指称的所指对象 莱昂斯将客观世界分为三级实体.(fi r st -or der ent i ti es)指存在于一定时间和空间的有形实体如人事物动物等第二级实体(se cond -or der ent i t i es)指事件过程状语等很难说其存在但可以说其发生的实
体第三级(t hi r d-or der ent i t i es)指命题说话行为等位于时间和空间之外的抽象实体语言形式和实体之间的指称关系可以通过两种途径来解决一种是通过普通名词专有名词和有定描述语等实词直接指示如汽车楼房电话等另一种是通过指示词语来表示如我们经常给问路人指示路时说往那边走不远就到了这里的那边就是一个指示词我喜欢这个这个还有这个这里的指称是使用这个来实现的我们对指称对象的确认不像名词等实义词那么明了而是要借助说话人当时所大的手势目光的移动甚至还有其他辅助姿势但由于客观实体的存在形式不同因此指称关系也会因此发生变化指示词语与所指之间的关系也随所在层面不同而表现出各种不同的特点
3指称的前指和后指前照应和后照应
前指an aph or a subsequ en t r ef er en cet oal read yint rod ucedref er en t ,gen er al l yk no w nas anap ho r i c ref er ence o r anaph or a int echn i cal t erm s ,t he seco nd ter m s,the seco nd o r subsequent expression is the anaph or andt he i n i tialex p r ession i st h ean t eced en t.
后指cat ep hora t h e u se o f w ord (t y pi call ya prono un)t oi n t rodu ced som eo neor som ethingt hat is m ore f u l lyind i cat edlater.4指称的外指
指称的外指分为情景外指姿势型和人指象征型
情景外指指存在于对话人的共同意识或言语社团的文话语境中
人指(hom ophor i c)指有的词在情景语境中并未出现但存在于对话人的观念之中韩礼德和哈桑把这类指称称为人指5语境因素
语境是一种心理构建体psychol ogi cal const r uct )不仅包括交际时话语的上下文即时的物质环境具体的语境因素也包括一个人的知识因素如已知的全部事实假设信念以及一个人
倒立摆谈英语中指示词与先行词的距离
谷学儒宋纬刘敏河北农业大学外国语学院
摘要指称是语言的一种主要功能本文从指称定义出发依据莱昂斯有关实体的理论
对指示词与先行词之间的距离进行了分
析指出了在某些条件下指示词能够清楚的指代先行词关键词指称先行词前指后指人指
的知识能力等语境对语用的研究有极为重要的意义莱昂斯认
阿伐斯汀为语境是一个理论概念构成语境的各种因素对语言活动的参与者所产生的影响系统的决定了话语的形式语言的鉴定性或话语的意义研究指示词在何种情况下能够清楚的替代先行词也必须严格的依据这个原则
组织芯片6com ponent ial anal ysi s
若研究指示词在何种条件下能够清楚的替代先行词了解有关语义场的一些知识se m ant i c f i e l d )是必要的莱昂斯说O ne w ayo f form al izingor m akingabsolutelyp r ecise,thesent encesr el at ion s that hel d am o ng lexem es i s by m eans of C om p onent i al an al ysi s .A s t he nam e i m pl ies t h at t his i nv ol v es t h e anal ysi s of t h e sen se of t h e lex em e i n t oi ts co m p on en t p art s.It h asa lon gh i st o r yi nph i lop hical d i scu ssi o no f lan gu ag es.B u t i t is o nlyr ecentlythat i t h asbeenem p l o y edat al l ex ten sivelyb yl ing uists.A nal ternat ivet er m for co m p on en t ial anal y sis is lex i cal d ecom po sit ion .L et u s began w i t h a m uch used exam pl e .T he w or ds boy and gi r l and w om an al l den ot e h um an bei ngs.W e cant heref o r e ex t r act fr omthe sense of each of t h emt he com m on fact or h um an of t h e sense of t h e E ngl i sh w ord hu m an (T h r oug hou t thi s sect i on ,t he nat i o nal dist i n ct ionbetw een single an ddo ub l e q uo t ati o nm ar ksi s especial lyi m po r t ant)Sim i larl yw e can ext r act f r om boy and m an t he com m on f act or m al e and f r om gi r l and w om an t he com m on f a ct or f em al e A s f or m an and w om an ,t hey can be said t ohav e on e of t h ei r f actor s,t h e sense -co m po -nent adul t i n cont r ast w i t h boy and gi r l w hi ch l ack adul t an dor al t er n ati vel ycon t ain n on-ad ult .t h e sense of eacho f t h e f ou r w o r d s canthu s b e rep r esentedas theprod uct o f thei r f actor.
(1)m an =hu m an m al adul t (2)boy =h um an m al e no n-ad u lt
(2)w om an =h um an f em al e ad ul t (3)gi r l =hu m an f em al e no n -adu l t
7因此在语言的实际运用当中指示词要想清楚的替代先行词必须要有语境的参与.
1先行词外表形状发生变化而构成它的主要特征未发生变化指示词在人们的概念当中具有和先行词相同的主要特征这时指示词就能够清楚的替代先行词
在莱昂斯所解释的语境理论当中语境对语言有制约作用交际双方要能够正确的相互理解使交际能顺利进行下去首先需要的是所使用语言的知识即双方必须有共同的语言除了语言知识之外语境还包括了许多语言外的知识构成语境的语言外知识首先是背景知识.背景知识指的是常识是人们对客观世界的一般了解即百科全书式的知识
下面是一种类型即在上下文之间穿插句子的情况下如何使指示词清楚的替代先行词
T her e is a b ot tl e of w ater o ut si de m y ho use.T o day is 29D ec.I t1
突变体
lalu
has
>天津市人口与计划生育条例
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