首页 > 学术百科

初中生物《人体的激素调节》优质课教案、教学设计

第一节人体的激素调节

教学目标：

1、知识目标

①、认识人体激素参与生命活动的调节。

②、学会人体激素所具有的功能和缺乏导致疾病的原因（重点、难点）

③、列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。

2、能力目标：

①通过事实剖析，培养学生的科学思维能力。

②通过对科学实验的解读，提高学生对实验方法和实验手段的认识，并进行简单的应用。

③通过课前搜集资料，使学生初步获取信息的能力。

3、情感态度价值观

①关注与生物学相关的问题。

②知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。

③树立敢于质疑勇于创新的科学态度，树立增强中华民族身体素质的责任感。

教学方法及学法知道：

本节内容采用分组式合作学习。引导学生合作交流，分析讨论对比，

得出科学结论的探究性教学。学习方法上重点体现自主学习、讨论探究、分析表达、总结归纳和技能训练。

课前准备：

1、备好课；制作 PPT 课件。

2、学生网上搜集相关激素的资料以及失调症状的图片表达。

3、要求学生分好实验小组；调查糖尿病的病因、危害和预防的措施。

教学过程：

教学环节及时间安排	教师活动	学生活动	设计意图
设疑表述导入新课（2 分钟）	设疑：同学们，正值青春期的你们会感到自己身体较童年发生了怎样的变化吗？导语：你们的这些青春期的奇妙变化是凭借人体帝国派出的“化学信使”——某些激素这把钥匙开启的。人体内的多种激素就像传说中的魔法信使，向循环系统和神经系统传递着信息，调节人体的各项生理活动，我们把这种调节叫做激素调节。板书：第壱节人体的激素调节	细心对照男生女生的差别，克服害上海健身房阉割羞心理，大胆表述：女生：我们的体型丰满，骨盆变宽声调变得高而尖细。男生：我们喉结突出，声音变粗，开始长胡须。	激素的调节学生很陌生，学生通过描述青春期的变化，从已知的亲身感知来激发探求身体激素的的愿望。

合作学习（5 分钟）	同学们先把课前预习内容的答案组内统一，错误的改过来，想想当时为什么会错。	以组为单位统一答案	培养学生合作学习的习惯
自主学习引导点拨（8 分钟）	知识点一内分泌系统与激素导语：人体内的激素是由腺体分泌的。对于腺体，我们不陌生，现在请同学们回忆一下我们知道的腺体提问： 1、回忆并举出我们已经学到的腺体有哪些呢？ 2、这些腺体有什么特点呢？ 3、这些腺体属于什么类型的腺体呢？设疑：分泌激素的腺体是什么类型的腺体呢？什么是激素呢？讲解：同学们，通过课本知道，我们以前学到的这些腺体属于外分泌腺，分泌的都是一些消化液和汗液等，今天学的激素是由另外一种叫做内分泌腺的腺体分泌的。设疑：什么是内分泌腺呢？内分泌腺	υ 回忆旧知、列举腺体： 1、唾液腺、汗腺、胰腺等佐罗网2、这些腺体有导管，分泌物由导管排出。 3、这些腺体属于外分泌腺。 υ根据课本、出概念：由内分泌腺分泌的对身体有特殊调节作用的化学物质叫做激素。 υ用心体会，理解概念：（1）明确知道人体有两类腺体： ①外分泌腺：腺体有导管，它们的分泌物可以通过导管排出，这类腺体叫做外分泌腺。 ②内分泌腺：腺体没有导管，它们的分泌物激素直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺。	注重学生的已有知识的回忆，引导学生体会内分泌腺和外分泌腺的区别，锻炼学生的思维能力。引导学生感悟并尝试概括出激素的概念，能满足学生的学习兴趣自己建立起来的知识能深刻、生动的印在脑海里。学生具备一定的认知能力，在老师的引导下，由学生自主

师生互动探秘激素（20 分）	和外分泌腺有哪些主要的区别？【误区辨析】胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺。因为胰腺分泌的胰液通过胰总管排入十二指肠，这是它的外分泌部。另外，胰腺中有一部分细胞能分泌胰岛素等，这是它的内分泌部，也称胰岛。【巧记提示】人体两种分泌腺，有无导管来判断；外分泌腺有导管，内分泌腺无导管。导语：人体的内分泌腺种类也很多，它们共同组成了人体的内分泌系统；人体主要的内分泌腺有哪些呢？它们分泌的激素对人体有哪些作用呢？【提示说明】本图概述了人体主要的内分泌腺的位置、形状及其分泌的主要激素。请观察思考： 1、人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌	（2）仔细观察对比，比较两类腺体的区别：观察思考： υ 观察示意图，认识人体主要的内分泌腺及其分泌的激素： 1、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：	获取课本的信息，充分发挥学生的自主学习，活动中学生的合作、交流、竞争，都有效地将知识内化，实现了知识的构建，合作能力、竞争意识的培养。，让学生认识科学发现的本来面目了解和掌握科学的探究方法，培养和强化了学生的科学思维能力、分析问题、解决问题的能力，提升科学精神和态度。。
		（1）垂体：分泌生长激素等开元释教录（2）甲状腺：分泌甲状腺激素（3）胸腺：分泌胸腺激素等

	的激素分别是什么？	（4）胰岛：分泌胰岛素等（5）肾上腺：分泌肾上腺激素等？（6）卵巢：分泌雌性激素等（7）睾丸：分泌雄性激素。	通过表格，拆分出资料内容，让学生一步步分析讨论甲状腺激素多的时候小狗的表现，从表现推测是甲状腺激素分泌过多引起新陈代谢和神经系统的兴奋性；正常量的甲状腺激素让小狗精神和代谢正常。很自然地得出甲状腺激素的作用，让抽象是知识变得容易理解。
	2、
	你知道哪些疾病与激素分泌异常有关呢
	【知识拓展】垂体位于颅腔内，能分泌生
	【知识拓展】垂体位于颅腔内，能分泌生
	长激素和促激素，其中的促激素可以调	2、与激素分泌异常有关的疾病有：
	节其他内分泌腺的活动，如促甲状腺激	糖尿病、呆小症、大脖子病、等。
	素调节甲状腺的活动，促性腺激素调
	节性腺的活动等。因此，垂体被称为内
	分泌腺的“总指挥”。
	余干二小讲解：激素的特点是含量少，在人体	υ 学生活动：
	上苇甸村血液中的浓度相当于在一个游泳池中放	以小组为单位探讨学案上的四个问
	了一粒盐，可是作用却很大；人体中的	题
	不同的内分泌腺分泌的激素不同，不同
	的激素对人体的作用也不同。	υ 讨论分析：
	共同总结激素的作用：	υ 1）为什么喂含甲状腺激素制剂
	激素在血液中的含量极少，但对人体的	饲料的蝌蚪提前发育成了青蛙？
	新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动	υ （2）手术摘除病犬甲状腺的病
	起着重要的调节作用。	例说明了什么问题？
		υ 2、甲状腺激素有什么作用？
	知识点二各类激素的调节作用	υ 3、甲状腺激素分泌异常出现什
		么病？
张楚汉

本文发布于:2024-09-20 22:20:49，感谢您对本站的认可！

本文链接：https://www.17tex.com/xueshu/470520.html

上一篇：生物学中考题命制思路分析及教学启示

下一篇：高中生物必修123课后习题参考答案

标签：激素分泌学生人体腺体

留言与评论（共有 0 条评论）

教学环节及时间安排	教师活动	学生活动	设计意图
设疑表述导入新课（2 分钟）	设疑：同学们，正值青春期的你们会感到自己身体较童年发生了怎样的变化吗？导语：你们的这些青春期的奇妙变化是凭借人体帝国派出的“化学信使”——某些激素这把钥匙开启的。人体内的多种激素就像传说中的魔法信使，向循环系统和神经系统传递着信息，调节人体的各项生理活动，我们把这种调节叫做激素调节。板书：第壱节人体的激素调节	细心对照男生女生的差别，克服害上海健身房阉割羞心理，大胆表述：女生：我们的体型丰满，骨盆变宽声调变得高而尖细。男生：我们喉结突出，声音变粗，开始长胡须。	激素的调节学生很陌生，学生通过描述青春期的变化，从已知的亲身感知来激发探求身体激素的的愿望。

合作学习（5 分钟）	同学们先把课前预习内容的答案组内统一，错误的改过来，想想当时为什么会错。	以组为单位统一答案	培养学生合作学习的习惯
自主学习引导点拨（8 分钟）	知识点一内分泌系统与激素导语：人体内的激素是由腺体分泌的。对于腺体，我们不陌生，现在请同学们回忆一下我们知道的腺体提问： 1、回忆并举出我们已经学到的腺体有哪些呢？ 2、这些腺体有什么特点呢？ 3、这些腺体属于什么类型的腺体呢？设疑：分泌激素的腺体是什么类型的腺体呢？什么是激素呢？讲解：同学们，通过课本知道，我们以前学到的这些腺体属于外分泌腺，分泌的都是一些消化液和汗液等，今天学的激素是由另外一种叫做内分泌腺的腺体分泌的。设疑：什么是内分泌腺呢？内分泌腺	υ 回忆旧知、列举腺体： 1、唾液腺、汗腺、胰腺等佐罗网2、这些腺体有导管，分泌物由导管排出。 3、这些腺体属于外分泌腺。 υ根据课本、出概念：由内分泌腺分泌的对身体有特殊调节作用的化学物质叫做激素。 υ用心体会，理解概念：（1）明确知道人体有两类腺体： ①外分泌腺：腺体有导管，它们的分泌物可以通过导管排出，这类腺体叫做外分泌腺。 ②内分泌腺：腺体没有导管，它们的分泌物激素直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺。	注重学生的已有知识的回忆，引导学生体会内分泌腺和外分泌腺的区别，锻炼学生的思维能力。引导学生感悟并尝试概括出激素的概念，能满足学生的学习兴趣自己建立起来的知识能深刻、生动的印在脑海里。学生具备一定的认知能力，在老师的引导下，由学生自主

师生互动探秘激素（20 分）	和外分泌腺有哪些主要的区别？【误区辨析】胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺。因为胰腺分泌的胰液通过胰总管排入十二指肠，这是它的外分泌部。另外，胰腺中有一部分细胞能分泌胰岛素等，这是它的内分泌部，也称胰岛。【巧记提示】人体两种分泌腺，有无导管来判断；外分泌腺有导管，内分泌腺无导管。导语：人体的内分泌腺种类也很多，它们共同组成了人体的内分泌系统；人体主要的内分泌腺有哪些呢？它们分泌的激素对人体有哪些作用呢？【提示说明】本图概述了人体主要的内分泌腺的位置、形状及其分泌的主要激素。请观察思考： 1、人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌	（2）仔细观察对比，比较两类腺体的区别：观察思考： υ 观察示意图，认识人体主要的内分泌腺及其分泌的激素： 1、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：	获取课本的信息，充分发挥学生的自主学习，活动中学生的合作、交流、竞争，都有效地将知识内化，实现了知识的构建，合作能力、竞争意识的培养。，让学生认识科学发现的本来面目了解和掌握科学的探究方法，培养和强化了学生的科学思维能力、分析问题、解决问题的能力，提升科学精神和态度。。
		（1）垂体：分泌生长激素等开元释教录（2）甲状腺：分泌甲状腺激素（3）胸腺：分泌胸腺激素等