七年级上册语文第五课《世说新语》讲学稿
【教学目标】
1.积累掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
3.结合人物的语言和动作的语句进行品味，概括人物形象的性格特点。 4.背诵两篇短文。
【教学重难点】
1.重点是“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义；背诵课文。
2.难点是对咏雪佳句的评价，人物形象的分析。
【教学方法】诵读法，自主合作探究法。
【课时安排】：四课时
【教学过程】
第一课时
一、走近作者作品
刘义庆，彭城(今江苏徐州市)人，（南朝宋）文学家。（《世说新语》）是刘义庆所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的（笔记体）小说。此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简炼、文字生动鲜活，是六朝(志人小说)的代表作，是一部文学价值极高的古典名著。自问世以来，便得到历史文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海内外广为流传。刘义庆也因为此书而名垂千古。
二、初读课文，完成三标一感
2. 标出不理解的词语，结合注释和工具书加以理解
3. 标出文中出现的人物，理清他们之间的关系
4. 感悟文章的整体内容
三、比一比，看一看，谁英雄，谁好汉：
1. 给黑体字注音
俄（ ）而雪骤（ ） 欣（ ）然 差（ ）可拟（ ） 柳絮（ ） 无奕（ ）女 道韫（ ）期日中（ ） 尊君在不（ ） 相委（ ）而去
2. 解释黑体词语的意思
中韩fta（1）与儿女讲论文义
（2）俄而雪骤（近义词：忽而、未几、既而、少顷、俄顷、须臾）
（3）公欣然曰
（4）撒盐空中差可拟
活性炭纤维（5）未若柳絮因风起
（6）即公大兄无奕女
（7）陈太丘与友期行
（8）过中不至 太丘舍去 去后乃至
（9）尊君在不
（11）相委而去
（12）则是无信
（13）下车引之 元方入门不顾
（14）君与家君期日中
（15） 而：a. 相委而去 b.学而不思则罔
（16）之：a.下车引之 b.岁寒，然后知松柏之后凋也
四、理清人物关系
1.《咏雪》涉及到的人物有几个？他们之间是什么关系？
2.《陈太丘与友期》一文共有三个人物，通过他们言行，表现了各自怎样的性格特点？
第二课时
《咏雪》
【回顾描写雪的诗句】
【我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，你能列举一些吗？】
【自主学习】结合课下注释和工具书，翻译句子
1、 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2、 白雪纷纷何所似
3、 未若柳絮因风起
4、 撒盐空中差可拟
【合作探究】
1.谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？《咏雪》中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
2.同位素扫描“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
情感与形式3.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
【小结】描写景物，要抓住其特征，绘其形，传其神。
第三课时
《陈太丘与友期》
【自主学习】对照注释，借助工具书翻译句子
1、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去
2、与人期行，相委而去
3、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼
【合作探究】
1.友人到底是一个怎样的人？
2.元方的性格特点如何？
3.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？
【小结】文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的
人，真正的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔！
第四课时
1．解释下列各句中加粗的词。
(1)俄而雪骤 (2)撒盐空中差可拟 (3)未若柳絮因风起 (4)期日中(5)尊君在不
2．翻译下列句子。
①太丘舍去，去后乃至。----------------------------------------------
②君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
-------------------------------------------------------------------- ③撒盐空中差可拟-------------- ④未若柳絮因风起------------------
3．辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
4．下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不同的一项是（ ）
A．诲女知之乎 B．学而不思则罔 C．路转溪头忽见 D．学而时习之，不亦说乎
5.默写描写雪的诗句（不少于五句）
（1）——————---- （2）--------------- （3）----------------------
（4）---------------- （5）--------------- （6）----------------------
6.填空
（1）公欣然曰：白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：------------------。兄女曰：-------------------。
（2）君与家君期日中，----------- ，-------------。 对子骂父 ，-------- 。友人惭，---------，元方入门不顾。
【课后延伸】
一、阅读以下短文，完成后面题目：
王冕者，诸暨（jì）人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄（zhé，就）默记。暮归，忘其牛，父怒挞（tà，用鞭子、棍子等打人）之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷（hé，何）不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，出佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬（tián，安然、坦然）若不见。
1．对下列加粗字解释有误的一项是（ ）
A．窃入学舍（偷窃） B．冕因去（离家）
C．执策映长明灯读之（拿） D．琅琅达旦（天亮）
2．简答
（1）“曷不听其所为”中的“其”指（ ）
（2）“听已，辄默记”的意思是 ---------------------------------------。
（3）“儿痴如此”中“此”指代的是 -----------------------------------。
（4）“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”一句说明了什么？
3..读此故事，你有何感想？——————————————————————。
二、阅读以下短文，完成后面题目：
贾岛初赴举京师，一日于驴上得句云：鸟宿池边树，僧敲月下门，始欲著推字，又欲著敲字。练之未完，逐于驴上吟哦，时时引手作推敲之势，时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节，左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云，韩立马良久，谓岛曰：作敲字佳矣，遂与并辔（许佑嘉pei）而归，留连论诗，与为布衣之交 。
1.对下列加粗字解释有误的一项是（ ）
A. 一日于驴上得句 (在) B. 与为布衣之交（跟、同） C. 遂与并辔（pei跨国新娘）而归（于是）D. 留连论诗 （停留）
2.翻译句子
（1）时时引手作推敲之势。-------------------------------------------。
（2）留连论诗，与为布衣之交。---------------------------------------。
3.你认为用“推”好还是“敲”好？说说理由。----------------------------。
【课外拾零】----《世说新语》小故事
1、荀巨伯：荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，郡并获全。
【注释】①荀巨伯：东汉人，因重视友谊而闻名。胡：古时西方、北方各少数民族统称胡。子：对对方的尊称，相当于“您”。②班军：班师；出征的军队调回去。
【译文】荀巨伯远道去探望生病的朋友，正好遇上胡兵进攻郡城。朋友对荀巨伯说：“我现在就要死了！您还是离开吧。”荀巨伯说：“我远道来看你，你却让我离开，让我舍弃正义 来保全性命，这哪里是我荀巨伯做的事！”胡兵进城后，对荀巨伯说：“我们的大军一到，整个郡城的人都跑光了，你是什么人，竟敢独自一个人留下来？”荀巨伯说：“朋友有病，不忍心抛弃他，我宁愿用自己的身家性命来代替朋友的性命。”胡兵相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了重道义的郡城！”于是撤回大军。整个郡城都得以保全。
2、庾公乘的卢马：庾公乘马有的卢，或语令卖去①，庾云：“卖之必有买者，即复害其主，宁可不安己而移于他人哉！昔孙叔敖杀两头蛇以为后人，古之美谈②。效之，不亦达乎！”
【注释】①庾公：庚亮，字元规，任征西大将军、荆州刺史。的卢：马名。马白额人口至齿者名的卢。按迷信说法，这是凶马，它的主人会得祸。②孙叔敖：春秋时代楚国的令尹。据贾谊《新书》载，孙叔敖小时候在路上看见一条两头蛇，回家哭着对母亲说：听说看见两头蛇的人一定会死，我今天竟看见了。母亲问他蛇在哪里，孙叔敖说：我怕后面的人再见到它，就把它打死埋掉了。他母亲说：你心肠好，一定会好心得好报，不用担心。
【译文】庾亮驾车的马中有一匹的卢马，有人告诉他，叫他把马卖掉。庾亮说：“卖它，必定有买主，那就还要害那个买主，怎么可以因为对自己不利就转嫁给别人呢！从前孙叔敖
打死两头蛇，以保护后面来的人，这件事是古时候人们乐于称道的。我学习他，不也是很旷达的吗！”
3.[原文]王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行。兴尽而返，何必见戴？”
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