《世说新语二则》精选练习
基础篇
一、积累与运用
A．陈寔（shí） 太傅（fù） 何所似（sì）
B．柳絮（xù） 无奕（yì） 谢道韫（yùn）
C．雪骤（zhòu） 俄而（é） 差可st西轴拟（nǐ）
D．期行（xíng） 王凝之（níng） 尊君在不（bù）
【答案】D
【解析】“不”在这里读fǒu。
2．下列句中加点的词，解释有误的一项是（ ）
A．与儿女讲论文义（儿子和女儿）
B．撒盐空中差可拟（相比）
C．太丘舍去，去后乃至（才）
D．与人期行，相委而去（丢下，丢弃）
【答案】A
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。先要大致了解句子的出处，结合文章内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。A项，“儿女”在句中泛指小辈，包括侄儿侄女。 3．下列加点词意思不相同的一组是( )
A．俄而雪骤 暴风骤雨
B．太丘舍去 舍生取义
C．下车引之 抛砖引玉
D．陈太丘与友期行 与儿女讲论文义
【答案血管胸】C
【解析】C项中前为“拉，牵拉”，后为“引起，使出现”。
4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A. 谢太傅/寒雪日/内集
B. 君与家君/期日中
C. 左将军王凝/之妻也
D. 陈太丘/与友/期行
【答案】C
【平本一穗解析】王凝之是个人名，应为“左将军王凝之/妻也”
5．当你遇到下列情况时，你认为说法得体的一项是( )
A．小芳过生日，小燕送给了她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你的，愿它天天伴着你，让你开心快乐！”
B．李华将写好的作品送给出版社的季老师审查，并附上了一句话：“尊敬的季老师，这是我的拙作，请您斧正。”
C．小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你的盛情款待！”
D．小王在谈到大李的父亲时，问大李：“请问家父高寿啊？”
【x12答案】B
【解析】A项，惠赠是敬辞，不能用在自己身上。C项，寒舍是谦辞，不能用来指别人家。D项，家父是谦辞，指自己的父亲，不能用来称呼别人的父亲。
6．填空。
(1)《世说新语》是由____________(朝代)临川王________(人名)组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
(2)《咏雪》一文中用“_______________”和“______________”来比喻白雪纷纷的情景。
(3)《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳友人的句子是：___________________________________________________________________________________________________________ 【答案】南朝宋 刘义庆 撒盐空中 柳絮因风起 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
【解析】平时注意积累文学常识。
7．从传统文化的角度来看，下列各项表述不正确的一项是（ 改性沥青混合料 ）
A．“尊君在不”中的“尊君”是对别人父亲的尊称。
B．“待君久不至”中的“君”相当于“您”，表示有礼貌地称呼对方。
C．“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。
D．“小弟”是称呼比自己小的男性朋友，“小儿”是称呼自己的儿子。
【答案】D
【解析】“小弟”是男性在朋友或熟人之间谦称自己。
二、课内阅读
（一）
咏 雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
8．解释加点的词语。
（1）谢太傅寒雪日修伟良内集（ ）
（2）俄而雪骤（ ）
（3）撒盐空中差可拟（ ）
9．翻译下面的句子。
（1）白雪纷纷何所似？
（2）未若柳絮因风起。
10．兄妹两人的“解”哪一个更好呢？请亮出你的观点，并说说你的理由。
8．【答案】（1）家庭聚会
（2）不久，一会儿
（3）相比
【解析】（1）“内集”属实词，一词多义。“内”指内部，文中指家庭内部，“集”，即集会之意。（2）“俄而”为古语中表示时间短暂的词语，今已不用。翻译时将它们换成现代汉语中合适的词即可。（3）“拟”为“相比”之意。
9．【答案】（1）这纷纷扬扬的大雪像什么呢？
（2）不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
【解析】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语。
10．【答案】示例一：“撒盐空中”一喻好，雪的颜和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
示例二：“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。
【解析】开放性试题，言之成理即可。
（二）
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
11．请按要求写出这则故事中的相应内容。
起因：_______________；发展：_______________；
高潮：_______________；结局：_______________。
【答案】（1）陈太丘与友期行；（2）友人日中不至乃去；（3）元方据理驳斥友人；（4）友人惭而致歉。
【解析】本题考查故事情节的梳理。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。起因“陈太丘与友期行”；发展“友人日中不至”“乃去”；高潮是元方据理驳斥友人；结局是友人惭而致歉。后两个情节可用自己的语言概括。
12．写出下列句中省略的内容。
（ ）过中不至，（ ）去后（ ）乃至。
【答案】（1）友人 （2）陈太丘 （3）友人
【解析】本题考查省略句的省略内容。这几句话都是省略主语。如（友人）过中不至。（陈太丘）去后（友人）乃至。这需要理解好上下文的故事内容，根据具体语境写出句中省略的主语。
13．对于元方来说，友人缺乏哪两种品格？缺乏的品格具体表现在哪？
【答案】信、礼。失信：期日中，过中不至。失礼：对子骂父。
【解析】本题考查对文言文内容的理解。通读全文，疏通文意，在理解文意的基础上不难总结出，“客”缺乏的两种品格是“信”和“礼”，具体表现为“期日中，日中不至”和“对子骂父”。
14．陈元方的言行有对有错，请分别指出。
【答案】对：耐心说明；据理反驳。错：入门不顾。
【解析】本题考查对人物行为的理解。开放性试题，对：朋友失信在前，骂别人在后，客人行为十分不道德，不值得交往，所以元方不算失礼。错：对人不要求全责备，客人已经知错改错，就给他一个改错的机会，允许别人犯错，不要斤斤计较，所以元方有些失礼。
15．故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？
【答案】假如是我，我会接受他的歉意，并告诉友人，会将这歉意转达给自己的父亲，并告诉他要做个讲诚信、讲礼仪的人。
【解析】本题考查对文言文个性化的解读。要根据“友人听了陈元方的话后感到非常惭愧”
这一情况作出你的分析，然后写出你应有的行为。如假如是我，我会接受他的歉意，并告诉友人，会将这歉意转达给自己的父亲，并告诉他要做个讲诚信、讲礼仪的人。
提高篇
三、课外阅读
（一）
陈元方候袁公
陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤？孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。”
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