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2020年第24期
总第831期No.24,2020
Total of 831在吸取新高考改革前期试点的经验后，为了更好地适应新时代对人才的培养需求，推进新高考改革的实施进程，2019年4月，包括湖北、湖南、福建、江苏、广东、辽宁、河北、重庆在内的八省市分别公布了当地的高考综合改革方案，其中最受关注的改革部分是考生需要在物理和历史科目中选择一门作为首选科目，随后可在思想政治、地理、化学、生物学中任选两门科目，这三门科目加上语文、数学、外语三门共同加入高考成绩，即所谓的“3+1+2”模式[1]。2020年12月，八省市又相继发布了当地的高考招生和录取工作实施方案，确定了新高考考试时间为三天，选考科目分科进行。为了让考生熟悉新高考的试卷风格、试卷结构与考试流程，检验新高考的成熟程度，并确保第三批新高考综合改革在八省市平稳落地，八省市在2021年1月23至25日统一开展了新高考适应性考试。1试题整体分析 从试题结构来看，八省市新高考适应性考试生物学试题与以往高考生物学试题有较大区别。首先，生物
排水沟学试题的总分较理综时期提高了10分。其次，题目总量有所增加，主要体现为选择题数量明显增多，单题分值降低。最后，题型变化较大，河北、江苏增加了多项选择题；湖南、辽宁增加了不定项选择题。在非选择题部分，辽宁、湖北、福建、江苏取消了选做题，其他省份无变化。具体信息如表1。
从难度来看，湖北、湖南、福建、重庆、辽宁的试题难度较往年高考没有大波动，整体命题风格较为稳健；广东试题的难度有所提升，试卷先易后难；江苏试题的创新点较多，整体难度偏高；河北试题的难
度则远超历年高考理综全国Ⅰ卷，难度最突出的便是遗传题。
表1 2021年八省新高考适应性考试生物试题结构分析表省市单选题数
多选题数
不定项选择题数非选择题数（必做）非选择题数（选做）河北12(24分)6(18分)-4(43分)2(15分/题)江苏15(30分)5(15分)-5(55分)-湖北20(40分)--5(60分)
-
湖南12(24分)-4(16分)4(45分)2(15分/题)辽宁15(30分)-5(15分)5(55分)-
广东16(40分)--4(48分)2(12分/题)重庆20(40分)--4(45分)2(15分/题)福建16(40分)
-
-5(60分)
-
2命题特点分析
２．１情景类试题明显增多
本次适应性考试有30%以上的题目都创设了具体情境，情境的类型以生活实践、生产劳动、科学实验与实验探究为主，例如江苏试题的新冠病毒腺病毒载体疫苗、湖南试题的光合素发射光谱、河北试题的仙人掌硬刺密度问题、湖北试题的血清疗法、广东试题的工业污染题、福建试题的全球气候变暖题、辽宁试题的农业机械化问题、重庆试题的嵌合抗原受体T 细胞疗法等。
２．２注重考查核心素养
八省市的生物学试题主要是通过结合具体生活和生产情境考查学生的生命观念和社会责任素养、通过实验情境和各类图表来考查学生的科学探究与科学思
2021年八省市新高考适应性考试生物学试题评析
冯青 汪劲松
（湖北师范大学生命科学学院，湖北黄石 435000）
摘要：2021年1月，第三批高考综合改革的八个省市统一举行了新高考适应性考试。其中，生物学试题较往年高考试题变化较大，主要包括题量增加、核心素养考查加强、重视情境等。各省市试题的命制在围绕新高考改革精神的共同前提下，题型与考点侧重各有不同。面对今后新高考改革背景下的生物学考试，师生需要针对试题新特点来调整备考策略。关键词：新高考；适应性；生物学；试题中图分类号：G642；O65-4 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）24-0097-02
作者简介：冯青(1997—)，男，湖北武穴人，硕士研究生，研究方向：生物课程与教学论。通讯作者：汪劲松(1964—)，女，湖北黄石人，博士，研究方向：生物课程与教学论。
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2020年12月下****************维素养。从这次适应性考试可以发现，纯粹考察记忆
性知识的生物学试题在高考中逐渐减少的趋势已经很
明显，取代识记能力的则是核心素养的考查。
２．３重视考查信息获取能力
由于命题思路的改变，大量情境性试题导致试卷
的字符数量大大提升，这对学生提取关键信息的能力
山东大学学报提出了新要求。另外，本次考试有40%以上的题目出
现了包括流程图、模型图、实物图、柱状图、三线表、
分类表在内的各种形式的图表，这些都体现了新高考
对当代学生理解能力与信息获取能力提出了较高要求。
２．４考点覆盖面更广
北京医科大学
各省市生物学试题的题量明显增多，特别是选择
题的数量相比过去增加了近两倍，因此生物学试题能
够考查的知识面也变的更加广阔。
3考点及其分值分析
必修三模块在八省市生物学试题中考查的频率和
分值最高，而必修一与必修二模块则不相上下，选修
部分依然占比较低。在具体考点方面，占分值最高的
专题是基因工程、遗传规律、生态系统、呼吸作用与
光合作用等。各省市模块考查信息如表2。
表2 八省市新高考适应性考试生物试题五大模块考查
分值统计
省市分子与
细胞
遗传与
进化
稳态与
环境
生物技hipihi
术实践
现代生
物科技
河北1928361515
江苏1825.543.567
湖北14845033
湖南2724341515
辽宁222236911
广东2729321212
重庆2825321515
福建282238012
喷雾干燥法4备考建议
结合新高考与课程改革的精神对此次适应性考试的生物学试题进行分析后，可以确定高考试题集中考查核心素养与信息获取能力的大趋势不会变，在校教师与考生需要有针对性地进行备考。
４．１重视教材的核心主干知识
不难发现，此次各省市的生物学试题仍然主要考察教材的主干知识与核心考点，所以教师与考生不应该将把拔高题、偏题、难题与怪题作为训练重点，而是需要回归生物学教材，在掌握生物学核心概念、原理的基础上构建生物学知识网络。如此才能在保证成绩良好的基础上冲击更高的分数。同时，师生也应该关注当地试题对各个模块和考点考查的特点，在全面复习各考点的前提下可略做偏重。
４．２强化对文字、图、表与数据的信息处理能力为了更好地发展学生的核心素养以应对信息与智能时代对人才的要求，高考生物学试题中的信息量逐年加大，本次适应性考试也很好地印证了这一点，多套试题的总字符数大于5000，且多有图表的出现。因此，在未来的复习中，师生尤其需要关注信息量大与含有图表的试题，掌握该类题目的解题思路，学会从复杂的信息中提取关键内容。
４．３避免死记硬背
对本次适应性考试的生物学试题进行分析可知，生物学试题考查的重点不再是考点的识记。随着创新性和实验探究性试题的增多，生物学试题的灵活性加大，对考生的生物学核心素养提出了更高的要求，仅仅是靠死记硬背已经难以获得高分。所以，教师需要引导学生在理解的基础上，通过各种感官通道和学习策略来掌握知识，并积极利用概念图、思维导图等工具帮助学生建立起系统的生物学知识框架。
４．４注重考试时间的分配训练
2021年是八省市采取新高考的第一年，考生没有足够的往年真题进行仿真训练。而且在题量和信息量明显加大的情况下，对考试时间的分配极为重要。教师需要及时地给学生提供与新高考适应性试题风格相同和难度近似的生物学试题，并强调考试时间分配的重要性与相关技巧，指导考生在次数有限的仿真训练中有意识地进行时间管理练习。
5结语
随着新高考改革的持续深入，生物学试题也在不断地更新试题形式与命题风格，此次新高考适应性考试不仅是八省市新高考的首次全真演练，同时也是我国全面深化教育改革的体现。在校师生必须积极体会新高考的改革精神，有效率、有针对性地备战今后的考试。
参考文献
[1]于涵.稳步推进高考综合改革 彰显内涵更加丰富的“选
择性”：基于第三批8省市高考综合改革方案[J].中国考试,2019(5):1-5.
（责编：杨梅）
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