国家开放大学教育管理专科《外国教育简史》形成性考核册答案 （2016年11月23日）
第一次（第1－2章）
一、填空题（每空1分，共22分）
1．在史前社会早期，教育的主要方式一般是成人的 榜样示范 、 讲述解说 、 启发诱导 ，以及儿童对成人传习和教导的观察和模仿。（P4）
2．通过考古挖掘，学者在两河流域苏美尔人的乌鲁克古城遗址中发现了一些 泥板文书 ，其中一些用作学生学习课本的词汇表，这被认为是学校教学的最古老证据。（P6）pro e
3．在古代埃及的学校中，教师惯用 灌输的方法和体罚 ，教学方法简单粗暴。（P7）
4．公元前500至前330年的希腊古典时代，古希腊教育迎来了发展的黄金时期， 斯巴达 和教育对后世产生了重要的影响，产生了 苏格拉底 、柏拉图、亚里士多德等著名的教育思想家。（P8） 5． 昆体良 撰写的著名的修辞学教程《雄辩术原理》，成为西方第一部专门以教育为题材的教育学著作。（P21）
6．在《论教师》、《忏悔录》、《论基督徒的教育》等著作中， 奥古斯丁 结合自己的经历，在其宗教哲学的基础上论述了对教育的一系列看法，他的教育思想成为中世纪基督教教育的理论基础。（P22）
7． 基督 教对中世纪教育的影响是决定性的。（P27）
8．从公元8世纪开始，在西欧先后出现了一种新型的教育形式，即宫廷学校，其中最为著名的是法兰克王国 查理曼 统治时期开办的宫廷学校。（P32）
9． 骑士教育 是西欧中世纪封建社会一种特殊的世俗教育形式，是封建等级制度的产物。（P33）
10．行会教育的形式主要有以下几种：第一种是 艺徒制 windows server 2003，第二种是学校学习和学徒训练相结合的方式，第三种是 职业学校或艺徒学校 。（P35）
11． 城市学校 学校的出现，体现了新兴工商业阶级的要求和力量，打破了教会对学校教育事业的独占权。（P36）
12．中世纪大学的领导体制可分为两类：一类是以波隆那大学为代表的“ 学生大学 ”，一类是以巴黎大学为代表的“ 先生大学 ”。（P37）
13．中世纪的大学一般有以下四个学院： 文学院 、 法学院 、 医学院 、 神学院 。（P37）
二、不定项选择题（每题1分，共8分）
1．下列哪种观点是不属于柏拉图的观点（ ABD ）(P13－14)
A．理念论 B．回忆说 C．原罪说 D．灵魂三分说
2．古代两河流域的学校有（ ABC ）（P7）
A．文士学校 B．寺庙学校 C．宫廷学校 D．学园
3．史前社会作为过渡仪式的成年礼一般包括（ ACD ）阶段
A．分离 B．过渡 C．边缘 D．聚合
4．古希腊自由教育的七艺包括（ ABCD ）(P15)
A．文法、修辞 B．辩证法 C．算术、几何 D．音乐、天文
5．中世纪的大学一般有以下几个学院（ ABCD ）(P37)
A．文学院 B．法学院 C．医学院 D．神学院
6．下列选项中属于中世纪最早建立的一批大学的是（ ABC ）(P36)
A．巴黎大学 B．萨莱诺大学 C．牛津大学 D．科隆大学
7．帮助法兰克王国的加洛林王朝的查理曼大帝建立宫廷学校的是（ A ）(P32)
A．英格兰学者阿尔琴 B．英格兰学者比德
C．意大利学者彼得拉克 D．巴黎学者阿伯拉尔
8．下列选项中属于基督教教育机构的是（ AC ）(P29－30)
A．修道院学校 B．行会学校 C．教理学校 D．座堂学校
三、简答题（每题10分，共40分）
1．简述智者对古希腊教育实践和思想发展所作出的重大贡献。（P11－12）
2．简述斯巴达教育的特点。（P8－9）
3．简要叙述西塞罗的教育思想。（P20－21）
4．简要叙述中世纪大学的特征。（P37－38）
四、论述题（每题15分，共30分）
1．论述评价柏拉图的教育思想。（P13－15）
2．论述评价修道院学校在西欧中世纪社会的地位与作用。（P30－31）
第二次（第3－4章）
一、填空题（每空1分，共22分）
1．文艺复兴时期的精神和观念提倡以“ 人 ”为中心，反对以“ 神 ”为中心。（P41）
2． 伊拉斯谟 是16世纪早期著名的人文主义学者和杰出的教育理论家，被称为“欧洲的导师”。 （P45）
3．维多里诺的“ 快乐之家 ”被认为是当时欧洲最好的宫廷学校，成为欧洲大陆人文学校的范例和人文主义学校的发源地。（P44）
4．伊拉斯谟认为影响个人发展的因素有三个：一是 自然 ，二是 训练 ，三是 练习 。（P46）
5．莫尔是在西方教育理论的发展中最早论述劳动教育问题的思想家之一，他还论述了 成人教育和终身教育 与问题。（P48）
6．在宗教改革运动中，一些宗教人文主义者和新教神学家，如马丁·路德和加尔文等人，大胆改革教育，较早地提出了 教育平等 、 强迫义务教育 、建立国民教育制度的主张，并在德意志、瑞士等地区进行了初步的实践。（P49）
7．启蒙时代，理性主义的代表人物 康德 是18世纪德国著名的哲学家，他的教育思想主要反映在其 《 论教育学 》 一书中。（P64）
8．自然主义教育观的着重点在于揭示 儿童身心发展规律 对教育的内在制约性，因此它高扬了儿童的价值，确立了儿童的主体性地位。（P65）
9．国家主义教育思想的基本观念是要求把 教育权 从教会手中夺过来，由国家来管理和支持教育事业，培养近代社会发展迫切需要的劳动力，使他们符合民族国家的要求。（P66）
10．被誉为“教育上的哥白尼”的 卢梭 是法国启蒙思想家和教育思想家。（P67）
11．19世纪中后期，随着自然科学的进一步发展以及进化论的提出，强调 科学知识 ，重视 自然科学教育 已成为时代的精神。（P74）
12．《费里法案》确立了国民 义务 教育、 免费 和 世俗化 三原则，为后来法国初等教育的发展指明了方向。（P76）
13．南北战争以后， 公立 中学在美国各州受到普遍重视并迅速发展。（P77）
二、不定项选择题（每题1分，共8分）
1．请为下列著作选出其作者:
《一个基督王子的教育》（ A ）(P45) 《乌托邦》（ B ）（P41）
《论送儿童入学的义务》（ C）(P49) 《论绅士风度与自由学科》（六度分割D ）(P44)
A．伊拉斯谟 B．托马斯·莫尔 C．马丁·路德 D．弗吉里奥
2．为萨克森邦制订《萨克森学制计划》的是（ A ）。（P53）
A．梅兰希顿 B．马丁·路德 C．加尔文 D．斯图谟
3．创办费拉拉宫廷学校的是（ A ）。（P45）
A．格里诺 B．布根哈根 C．夸美纽斯 D．维多里诺
4．文艺复兴运动具有阶段性和地域性，它最初发生于（ B ）。（P42）
A．荷兰 B．意大利 C．比利时 D．卢森堡
5．下列学校中，最早创办的实科学校是:（ A 高校资产管理系统）（P76）
A．德国教育家席姆勒创办的“数学、机械和经济学实科学校”。
B．富兰克林创办的费城文实学校。
C．德国虔敬派教育家赫克创办的“经济学、数学实科学校”。
D．裴斯泰洛齐创办的伊佛东师范学校。
6．英国科学教育的主要代表人物有（ AB ）（P74）
A．赫胥黎 B．斯宾塞 C．赫尔巴特 D．威廉·冯·洪堡
7．国家主义教育观的主要代表人物有（ AB ）（P66）
A．拉夏洛泰 B．爱尔维修 C．康德 D．托马斯·阿奎那
8．启蒙运动是指从17世纪中后期延续到18世纪末期的一场声势浩大的现代新知识、思想、文化的解放革新运动，最初产生在（ C ）。（P63）
A．德国 B．法国 C．英国 D．俄国
三、简答题（每题10分，共40分）
1．简述科学革命对教育的影响。（P55）
2．简述夸美纽斯的泛智主张的意义。（P56－57）
3．简述卢梭的自然教育理论。（P67－69）
4．简述裴斯泰洛齐的要素教育思想。（P71）
四、论述题（每题15分，共30分）
1．论述洛克的教育思想及其意义。（P58－60）
2．论述赫尔巴特的教学理论。（P80－82）
第三次（第5－6章）
一、填空题（每空1分，共22分）
1．1988年英国颁布了重要教育改革法案，称为 《1988年教育改革法 鄞州区》 ，该法案是第二次世界大战结束以来一项对教育体制全面进行改革的法案。（P91）
2．拿破仑建立的 中央集权的教育领导 体制，对法国国民教育的管理与法国教育的发展产生深远的影响。（P94）
3．在法国的普及义务教育发展过程中，1833年颁布的 《 基佐法案 》 和1882年颁布的 《 费里法案 》 为国民教育制度和普及义务免费教育奠定了基础。（P92）
4．职业技术教育在联邦德国的教育体系中占有很大的比重，被称为教育的“ 第二根支柱 ”，学校类型繁多，大体可划分为两类： 职业 学校和 专科 学校。（P103）
5．美国在建国之初就确立了 单轨制 发展的基础，并在随后的发展过程中形成了经典的 六三三 学制，为教育的平等和民主化奠定了制度基础，（P111）
6．在彼得一世的教育改革中，最为重要的措施是 创办学校 。（P111）
7．19世纪60年代，在俄国出现了 公共教育 运动，该运动是由俄国进步知识界发动的批判封建教育制度，推动国民教育改革和发展的社会运动，代表人物有乌申斯基、 托尔斯泰 、 车尔尼雪夫斯基 和杜勃罗留波夫等人。（P113）
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