2023年中班教案:吃西瓜1
环境与资源保护委员会
1、认识休止符“0”,知道休止符“0”的出现表示停止。
2、能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。 3、体验音乐活动的快乐。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动重难点:
活动重点:
认识休止符“0”,知道休止符“0”的出现表示停止。
活动难点:
能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。
活动准备:
不真正连带责任
1、音乐《大鼓和小鼓》
2、自制音乐图谱《吃西瓜》
活动过程:
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一、活动导入
1、师:小朋友,夏天天气很热的时候,你最想吃什么东西呢?(西瓜、冰淇淋、果冻……)
2、老师天气热时,最喜欢吃西瓜啦。吃了西瓜很凉爽的`!
3、那你们知道怎么样挑选西瓜才好吃呢?请幼儿回答。
4、教师根据幼儿的回答进行小结。
5、师:小朋友,选好西瓜了,怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了,就可以吃西瓜了(张开嘴巴吃西瓜,发出西瓜的声音)。
6、小结:小朋友,我们吃西瓜妖经过挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。
过度语:小朋友,老师这里有一段音乐,请小朋友来听一听音乐,听听音乐里游什么特别的声音,听听音乐是怎么表现吃西瓜的。
二、活动指导
(一)欣赏音乐
1、教师播放音乐
小朋友,现在我们一起来听音乐。(教师跟着音乐把那些特别的声音念出来)
2、说一说音乐
(1)师:小朋友听了音乐,你们听到了什么特别的声音。请幼儿回答。
(2)这些特别的声音告诉我们什么事情呢?(这些声音告诉我们怎么吃西瓜)
(3)师小结:是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的声音”“啧啧啧”告诉我们是怎么样吃西瓜的。
(二)出示图谱,学习吃西瓜
小朋友,现在我们也一起来学习吃西瓜。
1、看图谱,和幼儿一起来解读图谱。
2、讲解“0”在音乐中表示休止。
3、每讲解一句图谱,就播放音乐一起来念图谱的内容。
4、请小朋友跟着音乐用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的经过。(可幼儿表演的情况再来一次)
(三)创编动作
刚才小朋友用嘴巴来表演吃西瓜的经过,嗯,除了用嘴巴来表演外,开可以用身体的哪些部位来表现吃西瓜的经过呢?
1、 引导幼儿说出每个动作,并示范自己的动作。
如:挑西瓜用手拍拍头;切西瓜用手当刀切在手臂上;吃西瓜左右手拿着西瓜,左边咬一口,右边咬一口;好吃点头来表示。
2、使用幼儿示范的动作,按音乐节奏一边念一边做动作。
3、再次播放音乐表演吃西瓜的经过。
4、做音乐游戏:围成一个大圆圈,把自己当成大西瓜,然后把西瓜吃掉。
三、活动结束
师幼一起围成大西瓜,然后吃西瓜。
连弩北京地下直径线
这次活动不是用本班的幼儿来上的,对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”,知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了,当提问到“0”在音乐里表示什么,幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破,幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。
可是,在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节,由于我的引导语用的不好,幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。
2023年中班教案:吃西瓜2
活动经验:
在教法上注意到设计的综合性:即目标上知,情,意,行的综合考虑又有教学形式上集体活动与个别活动的结合;还有教学资源上课件,充分手工材料,工具等多向利用;甚至在教学的不同环节(教学准备,教学过程,教学延伸)上都能整体规则,这也是与新“纲要”精神匹配的。
另外,创新教案的设计,并不仅仅限于教育过程。培养幼儿创新意识;教案的设计更应富
于新颖性,创造性,各环节反映出教师从观念到行为的创新,如《小老鼠吃西瓜》中改变了以往将操作活动作为延伸活动的形式化,让操作活动成为幼儿实践,汲取素材的过程。
一.设计意图
前段时间有一位家长向我反应:孩子在吃完半只西瓜后,不停地摆弄西瓜皮,还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望,应该为孩子积极的提供创造条件,引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生:结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。