评价项目 | 单向阀评价子项 | |
子项名称 | 分值（分） | |
一、师生发展（分） | . 学生发展 | |
. 教师发展 | ||
. 校长信息化领导力 | ||
二、应用服务（分） | . 应用服务融合 | |
. 学生管理 | ||
. 教学与科研服务 | ||
. 校企合作服务 | ||
. 办公与生活服务 | ||
. 人力资源管理 | ||
. 财务与资产管理 | ||
. 社会服务 | ||
三、数字资源（分） | . 数字场馆资源 | |
. 仿真实习实训资源 | ||
. 数字图书资源 | ||
. 数字课程资源 | ||
. 个性化学习资源 | ||
四、基础设施（分） | . 校园网络 | |
. 数据中心 | ||
. 终端 | ||
. 多媒体教室 | ||
. 仿真实训系统环境 | ||
. 数字通讯系统 | ||
. 校园安全防护系统 | ||
. 物联网设施 | ||
五、组织保障（分） | . 机构队伍 | |
. 人员培训 | ||
. 制度、规划与经费 | ||
. 运维与安全管理 | ||
特创新（分） | ||
评价项目 | 评价指标 | 主要观测点 | 评价方法 | 分值 |
一、 师 生 发 展 (分) | （一）学生发展（分） 具有正确的信息意识，对运用信息技术持积极态度；具有利用信息技术进行创新性学习的意识；具有信息技术相关法律意识，尊重知识产权，懂得网络数字化礼仪；能正确使用信息技术设备，处理常见系统错误；能利用网络获取、储存、评价、整理和应用数字化资源；能利用信息化工具创作数字化作品，并展示和交流；能利用信息技术改进学习方法，进行个性化学习，提高学习效率。 | （）能比较熟练地利用通讯技术和在线资源参与合作解决问题的活动，开展自主学习、协作学习与探究学习。 | ||
（）能充分发挥创造性，应用多媒体制作工具创作多媒体作品，并向他人展示和交流课程学习的成果。 | ||||
（）能正确使用各种智能终端，应用学习类，在课堂上下、学校内外开展移动学习。 | ||||
（）每个学生均拥有一个虚拟的、彼此联通的个人学习空间，能进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试、选修课程等各种网络学习活动。 | ||||
（二）教师发展（分） 具有信息技术与学科教学深度融合的先进理念和利用信息技术开展教育教学改革的意识； 有引导学生利用信息技术进行学习和生活的意识；具有信息技术相关法律意识，尊重知识产权，熟悉网络的数字化礼仪；能利用信息技术获取教学资源、改进教学方法、进行课堂教学和参加教学研讨；能利用信息技术制作数字化资源，用于教学；能利用信息技术记录和反思自己的专业发展；能利用信息技术对学生发展和教学过程进行评价；能利用网络与家长、学生、同事、专家等对象进行互动交流。 | （）掌握常用的数字化资源制作技术，能自主开发数字化资源，并在实际教学中应用。 | |||
（）能熟练使用网络教学平台辅助课堂教学、开设网络选修课，使用发展性评价系统对学生的学习过程和结果进行科学、合理的评价。 | ||||
（）拥有一个虚拟的、彼此联通的个人教学空间，能进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置。 | ||||
（）有教师在省级以上（含省级）刊物上发表数字化教学研究成果，有教师参加市级以上（含市级）信息化教学大赛并获奖。 | 皇甫平事件 | |||
一、 师 生 发 展 分 | （三）校长领导力（分） 校长具有清晰的信息化发展目标；具有智慧校园的规划和设计能力；具有信息化环境建设意识与推动能力；能对信息化教学进行引领；具有对信息化管理的组织能力；组织完善信息化绩效评价的制度；校长个人影响力突出。 | （）组织制定并实施学校信息化发展战略和规划。 | ||
（）具有持续改进信息化环境的意识，有明确的建设评价理念，形成基于网络平台的领导力组织。 | ||||
（）对于信息化基础设施、教育资源建设有具体、科学的设计，建设成果应用效果好。 | ||||
（）校长个人信息素养高，能在智慧校园实施过程的每个阶段，组织审定效果评估意见，做好下一步工作方向的决策。 | ||||
二、 应 用云梯攀登者 服 溧阳地震务 (分) 二、 应 用 服 务 (分) 二、 应 用 服 务 (分) | （一）应用服务融合（分） 统一身份认证；统一信息门户；统一数据标准；决策支持服务；一卡通应用服务；档案服务。 | （）实现用户的集中化和统一管理，对智慧校园中的用户提供统一的电子身份，支持多平台、多终端统一的用户认证方式。 | 查看系统数据、逐项功能测试 查看系统数据、逐项功能测试 | |
（）具有安全的校园门户网站、和，能对校内外公开信息，提供信息检索、统计、在线互动、日志管理等服务，并为智慧校园应用和国家核心系统、上级通用系统提供统一入口，门户信息及时更新。 | ||||
（）学校系统与已经部署且开放接口的国家核心系统、上级通用系统在用户、数据、业务处理上高度融合，实现无缝对接。 | ||||
（）面向学校管理层，设置数据分析模型和评估指标体系，能及时动态提供学校建设和发展的现状数据，为决策提供有力支撑。 | ||||
（）具有基于大数据的学生学习行为分析功能，为教师提供辅助决策支持；具有基于大数据的教师教学行为分析功能，为科学评定教师教学工作提供依据。 | ||||
（二）学生管理(分) 从招生到学生毕业离校全过程的信息管理服务；在线设计和在线评价服务；多维比较和评价报告生成服务；毕业生跟踪和校友管理服务。 | （）具有从学生入学、在校学习、校内外实习、就业、毕业离校全过程的信息管理功能。 | 查看系统数据、逐项功能测试 | ||
（）具有评价指标体系的在线设计和管理功能，并能从教务管理系统等应用系统中共享学生学习成果信息；具有多维评价结果比较、评价报告系统记录和自动生成的功能。 | ||||
（三）教学与科研服务(分) 教务管理服务；实习实训服务；网络教学与培训服务；工场实时服务；教科研协同服务。樟脑油 | （）具有教学计划管理、课务管理、考务管理、成绩管理等功能，支持在线排课、选课、调课、退课，支持成绩采集、考试数据分析、评价报表生成等。 | 查看系统数据、逐项功能测试 | ||
（）具有教学场所信息化管理功能，提供动态预约、数据记录及统计，为相应管理者提供功能教室的数字管理服务。 | ||||
（）具有实习实训管理功能，支持实习实训单位准入、变更、预约登记、信息发布，支持实习实训基本信息记录、教学过程管理与绩效评价。 | ||||
（）具有对学习数据、测验结果等内容进行云端的存储管理、智能分析与导出分享功能，能为用户提供个性化、智能化的学习计划和管理服务。 | ||||
（）具有教科研项目从立项申报到项目验收各个环节的管理功能，支持项目成员协同设计方案，方便教师协同开展备课和校本课题研究，监控校本课题研究进展，发布课题成果和最新消息，与财务管理系统共享项目经费数据。 | ||||
（四）校企合作服务（分） 校企合作信息发布；校企合作项目管理；顶岗实习管理；毕业生跟踪管理和服务。 | 2018未来科学大奖 （）为主干专业提供丰富的学校与企业合作信息、学校发展概况, 企业机构信息, 企业文化快照, 企业部门架构, 企业管理团队, 人力资源实力, 生产经营概要, 技术工艺设备等信息服务。 | 查看系统数据、逐项功能测试 | ||
（）及时发布用工信息、实现用工信息检索以及用工信息智能匹配等功能。 | ||||
（五）办公与生活服务（分） .办公自动化服务； .家校互通服务； .文化生活服务； .学校后勤服务。 | （）提供日常行政事务管理功能，包括收发文、文件流转督办、信息发布、公文审批等。 | 查看系统数据、逐项功能测试 | ||
（）具有数字广播、网络电视、视频监控、网上心理咨询、虚拟校园游览、网上学习交流活动、功能。 | ||||
（）提供物业、修缮、饮食信息的管理、查询与统计功能 | ||||
（六）人力资源管理（分） 机构与人事档案管理；岗位竞聘与职称评定；考勤与考核；劳资福利；选拔培养与人才交流。 | （）具有学校机构设置、岗位设置、人员信息管理、合同管理、教职工档案动态管理等功能。 | 查看系统数据、逐项功能测试 | ||
（）具有岗位竞聘和职称评定的条件设置、申请、评定、查询、统计分析等功能。 | ||||
（七）财务和资产管理（分） 财务管理服务；设备资产管理服务。 | （）提供学校报销、资产、负债、工资、收费、项目经费等管理功能。 | |||
（）提供学校设备购置审批、设备购置合同以及大型设备和低值易耗品的信息化管理功能。 | ||||
（八）社会服务（分） 家长教育服务常态化；名师在线或离线辅导效果显著；优质教育资源主动与社会共享。 | （）提供优质教育资源分享功能，面向社会开放各种教学资源。 | |||
（）提供社会培训、技能鉴定过程化管理，实现培训过程的跟踪管理。 | ||||
本文发布于:2024-09-21 19:46:19，感谢您对本站的认可！
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