(2022-2025)
一、学校集团化办学现状
XXXX学校是XX市教育局直属的一所九年一贯制义务教育学校,2004年开始招生，经过十余年的发展，形成了〃一校四区〃的办学格局，先后获得了全国〃文明校园〃、〃五四红旗团支部〃、〃优秀少先队集体〃、〃巾帼文明岗〃、〃青少年校园足球优秀特学校"、"青少年人工智能创客人才实践基地〃等国家、省市级荣誉称号200余项。
截至2021年7月底，校本部有教学班109个，在校学生近5000人,教师320余人，规章制度健全，教学设施完备，教育教学质量优异，受到社会一致好评。 南校区2018年8月正式招生，是市政府化解大班额的重要举措。三年来，学校规模不断扩大，目前有教学班34个，在校学生1300余人，教师70余人，完成日常教育教学任务的同时，积极打造“红基因传承”特，多次承办省市级重要活动，得到上级和社会高度认可。
诡辩论西校区于2017年9月开始招生，由XX市经济技术开发区投资建设，学校派出执行校长、执行副校长进行代管。目前有教学班47个，在校学生1900余人，在XX市经济技术开发区举办的各项活动中，都取得了优异成绩。
渤海分校是XXyy公司渤海中学的小学部，2015年8月开始托管以来，目前有教学班50荔波县朝阳高铁隧道透水事件余个，在校学生1600余人。学校招生形势喜人，由原来的招不到学生发展到现在的“一位难求”。
二、学校集团化办学的优势
学校已经完成九年德育一体化课程体系建设。自2013年开始“基于学生深度学习的课程建设”研究，已初步建立了各学科研究团体，研发了各学科发展规划，各学科已基本完成目标分解叙写、课程纲要撰写，逆向教学设计评价，获得山东省教学成果一等奖。
学校致力于适合学生发展的理想课程体系建构，经过几年的构建和修订，定位出了XXXX学校九年一体化七彩幸福课程，比如：3d鑫诺六号打印、机器人、物联网课程已成为我校特课程，Stenl课程、黄河文化研学课程、国际游学课程丰富多彩。
2.教师队伍优势
截至2022年7月底，XXXX学校现有教职工398人，99%以上的教师具备本科以上学历，为教学理念的解读和执行提供了保障；75%以上的教师工作年限在15年以内，说明大部分教师处于稳定的成熟期，具有较强的创新力和实践力；www.kepu20%左右的教师具有高级以上职称（其中正高级教师7人），30%马勒第二交响曲左右的教师具有中级职称，这样的团队结构处于健康的可持续发展状态。
3.学生综合素质评价优势
自2015年开始，学校尝试对学生进行多元化评价，制定了适合学生发展的《XXXX学校综合素质评价及学分制管理方案》，积累了一定的实施经验。
三、学校集团化发展存在的不足
1.课程实施不够精致化。
XXXX学校九年一体化七彩幸福课程规划是科学的，理性的，也是和中国学生发展核心素
养接轨的。但是，这个规划更多的是理念性的，指导性的，引领性的，对于广大教师而言，缺少了具体性，序列性以及可操作性。于是，如何将课程实施更加精致化就成了我们的首要解决问题。
4.教师发展缺少专业化。
学校发展的前提是教师发展。XXXX学校具有一批高学历,高素质的教师，并且具备了基本的专业技术手段，但是距离专业化的教师还有很大的距离。我们如何规划教师的成长路径，如何保持教师的研究热情，如何培育教师的专业能力就成了学校发展的关键问题。
5.学生评价。
XXXX学校多年来坚持用终结性和过程性评价来定位学生发展，在一定阶段，具有将强的引领性。但是，面对新中高考改革的今天，学生评价应更具有备记录性，应更突出过程性，应更体现育人性。
四、学校集团化办学的指导思想和任务目标
以为指导，深入贯彻落实关于教育的重要论述精神，坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务,坚持以人民为中心发展思想，坚持深化教育改革创新，完善学校集式发展机制，促进各校区之坚优势互补、资源共享和共同提高，加快优质资源扩充步伐，建设高质量基础教育体系。
“十四五”期间的主要目标是，建立起富有成效的共同体发展模式，学校治理取得突破性进展，师资队伍水平明显提高，各校区、联盟学校之间办学水平差距明显缩小，发展更加均衡，师生综合素质明显提高，教育质量明显提升，优质教育资源实现倍增。
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