《中小学数字校园建设规范（试行）》解读（下）作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第16期 肖斯塔科维奇第五交响曲（四）基础设施
闭环管理
三中全会报告调研发现，目前数字校园的建设在基础设施方面普遍存在滞后性：一方面是学校网络建设亟待加强，另一方面是学校空间设置不够合理。虽然大多数中小学校均已接入互联网，但是网络带宽难以满足师生方便快速获取信息的实际需求。另外，虽然移动互联网发展迅速，但是目前仍有大部分学校未实现无线网络的全覆盖，移动学习、移动教学、移动办公等无法顺利开展。在校园空间设置方面，空间尺度不协调、空间浪费严重、利用率低等问题较为突出，导致数字校园在建设中面临物理空间受限的难题，而空间多功能化将成为解决该难题的有效路径。 《规范》在基础设施建设部分基于现实问题，从虚拟网络环境和现实物理空间两个方面入手建设数字校园的基础设施，将数字校园的基础设施划分为五类，分别是网络环境、数字终端、数字化教学空间、创新创造空间以及文化生活空间。在建设要求方面，鼓励学校用好
既有的基础设施，在现有教室的基础上，利用网络环境和数字终端的各种组合形成学习空间，也就是实现空间的多功能化，满足教育教学应用的具体需求；不提倡学校再单独建设数据中心；同时鼓励各学校针对各种空间建设开展创新性探索，提升学校空间的利用率，避免空间的浪费和闲置。在应用要求方面，强调基础设施的常态化应用、创新性应用以及在应用中的持续反馈与优化，以提升学校信息化环境的教育价值，并形成可推广的应用模式与案例。
非法侵入(01)
（五）网络安全
woman 日剧 2017二年级数学教学案例年6月1日，《中华人民共和国网络安全法》正式实施，提出要为未成年人提供安全、健康的网络环境。网络安全是实现校园环境数字化的基础，是数字校园正常运行的重要保障，主要包括风险评估、安全检测、数据备份、追踪审计、安全防护等。随着互联网的开放和普及，数字校园的建设遭遇信息安全的困扰，学校网络系统存在一定的安全隐患和安全漏洞，在遇到病毒、黑客等的侵袭时往往束手无策。随着网络入侵工具技术的不断变化，校园网络系统面临的安全威胁将越来越大，因此数字校园建设中的网络安全意识和技术能力均亟待提升。
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