高一必修二化学电源教案
一、学习目标
1、把握原电池实质，原电池装置的特点，形成条件，工作原理
2、了解干电池、铅蓄电池、锂电池、燃料电池
海南省三亚技工学校二、学问重点、难点bind9
原电池原理、装置特点、形成条件、金属的电化学腐蚀
MES质量管理系统三、教学过程
引入：你知道哪些可利用的能源?电池做为能源的一种，你知道是怎么回事吗?它利用了哪些原理?你知道金属是如何生锈的吗?
新授：原电池原理及其应用
试验：4-15：①将锌片插入稀硫酸中报告试验现象。
②将铜片插入稀硫酸中报告试验现象。
③将与铁锌铜片相互接触或用导线连接起来插入稀硫酸中报告试验现象。
④在③中把锌片和铜片之间连上电流计，观看其指针的变化。
②铜片不能和稀硫酸反响
③铜片上有气体生成
④电流计的指针发生偏转，说明在两金属片间有电流产生
结论：什么是原电池?(结论方式给出)它的形成条件是什么?
原电池定义：把化学能转化为电能的装置叫做原电池.
形成条件:①两个电极
国家行政机关公文处理办法②电解质溶液
③形成闭合电路
争论：1、Zn|H2SO4|Cu形成装置后有电流产生，锌片上发生了什么反响?铜片上发生了什么反响?(可以取锌片四周的溶液用NaOH溶液鉴别；取铜片上生成的气体检验。)
结论：在锌片四周有锌离子生成；铜片上生成的是H2
争论：可能造成此现象的缘由?俩金属片上的反响式的书写。
结论：在Zn上:Zn–2e-=Zn2+
在Cu上:2H++2e-=H2
Zn失去电子流出电子通过导线--Cu--电解质中的离子获得电子
我们把：流出电子的一电极叫负极；电子流入的一极叫做正极
两极反响的本质：还是氧化复原反响，只是分别在两极进展了。
负极失电子被氧化，发生氧化反响
正极得电子被复原发生复原反响
试验：分别用两个铜片和两个锌片做上述试验④。
结论：两种状况下电流计不发生偏转，说明线路中无电流生成，铜片上无气体生成。即两电极必需是活泼性不同的金属与金属或金属与非金属(能导电)
#684440高一必修二化学电源教案2
教学预备
教学目标
1、介绍氯元素被发觉的历史，以及目前的应用。
2、熟识氯原子的机构特点和化学特性，把握氯和金属，氯与氢气，氯与水发生的反响。
3、熟识燃烧的新的定义，把握与氯水的区分和成分。
教学重难点
十八里店小学教学重点：
、氯水的化学性质、氯离子的检验方法。
教学难点：
氯水的性质及漂白原理；的试验室制法。
搅拌机设计
教学工具
试验仪器、多媒体
教学过程
新课导入
[引入]我们在生活中所说的盐和我们化学中说的盐含义一样吗?
点评：不一样，生活中的盐主要指食盐氯化钠，化学上的盐指能够电离出金属阳离子和酸根阴离子的化合物。
[阅读思索1]氯元素位于元素周期表中第周期第族，其原子构造示意图为，氯原子很简单一个电子而形成，具有性。在自然界中以态存在。 [板书]2富集在海水中的元素—氯
[引导]阅读教材“科学史话”，了解的发觉过程。完成讲义。
[阅读思索2]是于年，有瑞典化学家发觉的，并在年，由确认。舍勒制取的化学方程式是；从的发觉和确认过程我们可以得到什么启发?
[板书]一、活泼的黄绿气体—
[思索与沟通]1、试写出舍勒制取的化学方程式
MnO2+4HCl(浓)MnCl2+Cl2↑+2H2O
2、由的发觉和确认大家可以得到什么启发?(提示：由发觉到确认所用时间、缘由，戴维确认的依据)
[引导]是一种什么样的气体，具有那些性质?
[探究1]的物理性质
展现刚收集的一瓶，观看的颜和状态。
[板书]1.物理性质：黄绿、有刺激性气味的气体、有毒、能溶于水(氯水)、易液化()
[引导]在初中时曾经学过有关与钠的反响，回忆并写出化学方程式。
[板书]2.化学性质
a.与金属反响
2Na+Cl22NaCl
[设问]能否与不活泼的金属如铁、铜等反响?
[探究2]视频播放与铁的反响
[板书]2Fe+3Cl22FeCl3
[总结]不仅可以和Na、Fe反响，还可以和Al、Cu、Mg等大多数金属反响，生成金属氯化物。如与铜反响生成氯化铜。
[板书]Cu+Cl2=CuCl2
[结论]具有很强的性，可以和绝大多数的金属在或条件下发生反响，生成金属。
[设问]氢气在空气中宁静的燃烧，产生淡蓝火焰。氢气在中燃烧，会有什么现象呢?
[探究3]和非金属反响
试验4-3在空气中点燃H2，然后把导管缓缓伸入盛满的集气瓶中，观看现象。
[板书]b.与非金属反响H2+Cl22HCl
现象总结“氢气在中宁静的燃烧，发出苍白火焰，瓶口有白雾
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议