——基于CNKI 数据库（2009-2018）CSSCI 期刊文献分析 硅谷杂志魏靖，田
静（云南师范大学教育科学与管理学院，云南昆明650500）［摘要］运用科学文献计量软件CiteSpaceV 和数据统计软件SPSS ，以中国知网（CNKI ）期刊数据库CSSCI 中
2009-2018近十年间的197篇文献为数据来源，探讨少数民族双语教育的研究热点与前沿趋势，并绘制网络知识
图谱，分析发现我国目前少数民族双语教育研究的热点，包括以下几方面：少数民族双语教育政策研究、少数民族ssl协议
北京星兆老年病医院
双语教育现状及问题研究、少数民族双语教育教师队伍研究和少数民族双语教育与民族文化传承关系的研究。 从整体上看近十年我国少数民族双语教育研究范围广，具有一定的深度与广度，但仍存在一些不足与问题。
［关键词］少数民族；双语教育；知识图谱
［中图分类号］G759.2［文献标识码］A ［文章编号］2095-4336（2019）04-0052-10
少数民族语言不仅是少数民族在历史变迁中遗留的重要文化产物，记载着各少数民族文化发展轨迹，蕴含了少数民族人民特有的精神文化和性格特征，延续了其赖以生存的物质条件，更是我国发展多元文化、树立文化自信的重要载体。我国法定的少数民族有55个，据不完全统计共有129种民族语言，分属于汉藏语系（76种）、阿尔泰语系（21种）、南岛语系（16种）、南亚语系（9种）、印欧语系（1种）五大语系；另外，还有5种混合语，以及无法被归类的朝鲜语。由于我国少数民族的分布形式为“大杂居，小聚居”的格局（主要分布在我国东北、西北及西南地区，北方呈聚居形式分布，西南呈杂居形式分布），由此导致人口分布零散、语言使用复杂的情况。新中国成立后，国家在政策上提出了民族语言平等。如1954年，我国颁布的第一部宪法中明确规定，“各民族都有使用和发展本民族语言的自由”。为保护民族语言、传承少数民族传统文化、维护国家统一及促进多元文化的发展，我国在少数民族地区开始实施双语教育，由此双语教育事业进入快速发展时期。近年来，不少学者对少数民族双语教育开展了相关研究，并取得较为丰富的研究成果。因此，本文运用科学计量软件CitespaceV 以及SPSS 的聚类图谱分析功能，对CNKI 的CSSCI 数据库中近十年与少数民族双语教育相关文献进行梳理和分析，绘制网络知识图谱，以直观、清晰的方式呈现我国近十年少数民族双语教育文献研究现状，以期为少数民族双语教育研究的理论和实践提供参考。
一、研究设计
滇虹康王（一）数据来源
为了最大程度了解我国少数民族双语教育的研究情况，本研究以中国知网为数据库，使用中国知网高级检索功能，以“主题或篇名—少数民族并包含双语教育”为检索项，时间跨度设置为2009至2018年，选择来源类别为CSSCI ，按精确检索方式，共检索出238篇相关文献。为保证研究结果准确且有效，将检索出的238篇文
［基金项目］本文系2016年度国家社会科学基金西部项目“云南跨境经济合作区人力资源供需形势与优化配置研究”（16XSH011）阶段成果之一。
冯焱［作者简介］魏靖，云南师范大学教育科学与管理学院比较教育学硕士研究生，主要从事民族与农村教育比较研究。田静，云南师范大学教育科学与管理学院副教授，博士，主要从事民族农村教育研究。蜂窝网
第7卷第4期
2019年7月Vol.7No.4July 2019民族高等教育研究Research on Higher Education of Nationalities ··52
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议