大学被誉为人性培养和人格完善的殿堂，人文精神是大学教育的灵魂所在。近年，随着经济的发展，大学已不知不觉为经济控制，大学教育趋向市场功利，人文精神在现代大学教育中日渐甚微，几乎沦落到四面楚歌的尴尬境地。 英美文学作品记录着人类在文明传承中对自由、梦想、尊严和幸福的不懈追求。作为人文精神的一个重要载体，它一直是高校英语专业的传统主干课程，是国家高等学校英语专业英语教学大纲所规定的必修课程之一，也一直是我院学生共同必修的一门重要专业课。 机械科学与技术 “英美文学史及作品选读”是英语系自1979年以来在高年级开设的一门传统的专业主干课。课程在三年级开设，秋学期为英国文学，春学期为美国文学。每周2课时，总课时由原来的66课时改为现在的58课时。授课教师由当初的外国教师改为中国教师，主要是因为中国教师授课更具系统性和针对性。在选材、教学理念和方法和成果输出（即学生讨论、研读报告、作业、成绩考核）等各个环节中均体现特，加大师生互动，将教师的主导作用融入到学生的主体活动中去，最大限度地引导学生发挥探索问题的主动性，培养其创新能力。为了进一步深化教学改革，提高教学质量，我们于2001年起为该课程配套开设了“英美小说 选读”和“英美诗歌选读”。提倡以学生为中心，于“用”中学习的教学思想，鼓励学生自主学习，积极参与，大胆创造。本课程于2007年获得丽水学院优秀课程。
本课程旨在培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过该课程的教学，促进学生文学欣赏能力和语言水平的提高，增强学生对西方文学及文化的了解。
本课程的任务是介绍英国文学史的基本脉络、主要文学流派的主张和历史背景及代表人物，并选读分析部分代表作家的经典作品，使学生对英国文学的历史、主要作家的创作思想和风格有初步的了解，掌握基本的文学常识和文学作品赏析技巧，并学会阅读英文文学名著。要求学生能认真完成教师布置的阅读任务，并积极参加课堂讨论、课堂报告等各种教学活动。
膜技术的应用
2009年12月四级真题 本课程采取“以教师为主导、以学生为中心”的教学方法，突出教师课堂讲授的趣味性与学生作品欣赏的自主性，充分调动学生的学习积极性，引导学生自主获得文学知识，培养其创新精神和创新能力，提高其审美能力及人文素质。DANCE ME TO THE END OF LOVE
李嘉图
课堂形式文学史部分以教师讲授为主，学生讨论为辅；作品选读部分以学生报告为主，教师评论为辅，鼓励学生积极思考，个性展示。课外实践充分利用多媒体教学资源，广泛利用电影、电视、录像、网络等各种视听资料。课内外学习有机结合，课内重启发引导，课外重自主、思索和创新。
本课程综合成绩评定包括平时成绩与期末闭卷考试两个方面，各占50%，平时成绩测评手段采用多样化的形式，包括课堂出勤(10%)，作业、报告、测试等http代理
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