《乡间的小路》教学设计
一、教学目标
1、能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》，初步了解台湾校园民谣，表达心中对生活、对家乡、对祖国的热爱。人民健康的忠诚卫士
2、学生在聆听演唱过程中，能够学会用活泼轻快的情绪演唱歌曲。 3、合作创编节奏为歌曲伴奏，并能边唱边表演。
二、教学重点、难点
1、自信有表情的演唱歌曲。
2、掌握歌曲中三连音的正确演唱方法。
三、教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等
四、教学过程
（一）情境导入
1、（多媒体）演唱歌曲《童年》
提问：《童年》属于哪种音乐体裁？
生：校园歌曲
师：对，这是一首经典的台湾校园歌曲，在校园里广为传唱，深受大家的喜爱。今天就让我们一起来认识和学习校园歌曲。
2、校园歌曲介绍：什么是校园歌曲呢?校园歌曲，顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园，为体现校园生活和学子心境或感受而创作的歌曲，也称为“校园民谣”。
3、现在就和老师一起来学习一首台湾校园歌曲《乡间的小路》
（二）歌曲新授
1、聆听并思考
聆听歌曲《乡间的小路》，感受歌曲的拍子，并说一说歌曲旋律带给你怎样的感受？
生：歌曲是二拍子感到轻松、愉悦、舒畅
2、打开书38页，复听歌曲你认为歌曲可分为几个乐段？这首歌曲有没有相同的地方？
生：三个乐段第一部分和最后一部分相同
师：这首歌曲是再现的三段体结构，我们用A B A 来表示。
3、学唱歌曲第一乐段
（1）同学们先用“啦”音把第一部分的旋律唱一遍（跟着老师弹琴唱）（2）现在我们把词加进去唱一遍，同时指导学生认识“三连音”。
（3）发现学生的难点问题，老师示范演唱方法。
4、学唱歌曲第二乐段
（1）同学们先用“啦”音把第二部分的旋律唱一遍（跟着老师弹琴唱）（2）现在我们把词加进去唱一遍。
（3）发现学生的难点问题，老师弹琴并示范演唱方法。
5、完整的演唱歌曲
师：我们分别学习了歌曲的两个部分，每一部分应该用怎么的情感来演唱呢？
生：第一部分：欢快、活泼
第二部分：优美连贯
6、带有情感的演唱歌曲。
全体学生边演唱边齐奏《乡间的小路》
（三）表演：
学生跟《乡间的小路》的音乐以律动的形式表演，体会其中的乐趣。
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（四）知识拓展
亚细亚生产方式1、《乡间的小路》是一首非常好听的台湾校园民谣，由著名音乐人叶佳修词曲兼演唱。除了这首台湾校园民谣以外，音乐人叶佳修还创作了其他一些校园歌曲，其中有一首也是我们这学期学过的，那就是《外婆的澎湖湾》。
沈禾
2、校园歌曲有哪些特点呢？
（1）校园歌曲朝气蓬勃，极富有校园味道，是率真性情的流露。
（2）生动的反映出青年学子的生活、青春活力，曲风朴实明快，积极向上，朗朗上口，是极易传唱的一种歌曲体裁。
五、完美结课
今天我们学唱、欣赏了好听的校园歌曲，教师引导学生课下搜集更多关于故乡的歌曲，下节课带过来一起分享，最后，引导学生跟随多媒体，把对故乡的热爱之情放到歌曲中，再次演唱结束本节课的音乐课。
六、板书设计
乡间的小路
F大调2/4拍叶佳修
轻松活泼
三段体高靖海
三连音
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