《乡间的小路》
教学目标：
能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》，了解台湾校园民谣，表达心中对生活、祖国的热爱。 教学重难点：
1、在理解歌曲的基础上，能对歌曲的演唱形式进行多种探索。 2、对歌曲意境的理解与表现。
南诏国教学过程：
一、导入
实证研究师：同学们，还记得我们曾学过的一首歌《校园的早晨》吗？让我们一起来回味一下，请跟音乐演唱。墨国际
二、新课教学
1、师：从刚才的歌声中，我感到大家非常喜爱这首歌，今天我们就来学习一首同样风格的歌曲《乡间的小路》。
2、师：先来听听歌曲的旋律，感受一下它给你带来什么样的感觉？
（轻松活泼）
3、再听。
师：演唱顺序是什么？
4、最后聆听
师：这首曲子分几个乐段？
5、分段学唱
A+B+A’，点出本段情绪（A段悠闲、B段飞扬）。
6、难点练唱，听琴跟师模唱。
7、引导学生完整地有感情地演唱。
8、听不同版本的演唱，分析演唱形式。
师：这首歌还有其他版本，让我们听听其他版本是怎样演唱的？和学生一起分析演唱形式，做出点评。巨人传奇
麝香仁9、表现歌曲，用不同形式唱。
（1）在两拍长音处用不同节奏、音高的“啦”唱。
（2）加衬词lv唱。
（3）加入口哨唱。现代家用纺织品设计
（4）分领、齐唱。
10、简介台湾校园民谣：
师：今天我们学习的《乡间的小路》和课前演唱的《校园的早晨》都是台湾民谣，什么是台湾民谣呢？台湾校园民谣出现在上世纪70年代后期，祖国宝岛台湾的大学生在“乡土文学”影响下，出现一股“唱自己的歌”的热潮。这些青年作者所创作的一些表达他们思想感情的歌，被称为校园民谣。内容大多是描写自然景，怀念故乡的，或抒发青年爱恋之情的。初期演唱形式自由，青年们在校园内聚会，由演唱者自报节目，自弹吉他伴奏。80年代初其中有些歌曲流传到香港和内地，有的已被专业音乐工作者选为舞台演出的曲目。
下面我们再来欣赏几首其他的台湾校园民谣，再次感受它们的动人之处。分别听赏《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《外婆的澎湖湾》。看视频演唱（带动画的）。另《外婆的澎湖湾》有两种演唱版本，其中一种是摇滚感觉的，一种较宁静、平缓，让学生感受不同的风格特点。
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