黑龙江教育(高教研究与评估)
HEILONGJIANG EDUCATION (Research and Evaluation of Higher Education )
2021年第6期（总第1354期）索南加乐
No.6,2021Serial No.1354
■专业与课程建设
zn65郑尚敏，童尚兰，程海根
（华东交通大学，江西南昌330013）
摘要：毕业设计是桥梁工程专业的一个重要的培养环节，通过该环节可以使学生将大学阶段学习的各门专业 课程的专业知识有机地串联起来，从而对知识的掌握以及对学生的未来工作大有益处。文章针对目前桥梁工程 专业毕业设计中存在的问题进行了系统的阐述并提出了一些见解。 关键词：毕业设计；桥梁工程；教学改革
中图分类号:G642
文献标识码:A
文章编号：1002-4107（2021 ）06-0051-02
毕业设计是桥梁工程专业学生重要的一个学习环
常州工学院学报
节［1-2］，主要表现在以下两方面：（1）毕业设计的整个过
程可以将大学阶段所学课程的知识串联起来，从而使 学生理解自己所学习的每门课程的知识点是如何应用 于实际工程的，以使其对所学知识有更深层次的认知。 （2）毕业设计让桥梁工程专业的学生更加直接认识到 本专业是如何开展一项工程的生产设计，了解这个过 程的每一个环节，从而让学生毕业后能更好地适应职 场生活。笔者通过近些年对学生毕业设计全过程进行 全面梳理后发现的一些问题进行了阐述，提出了自己的 一些思考，并给出了一些解决问题的思路。
一、桥梁工程毕业设计的要求
桥梁工程专业毕业设计总体上要求本专业的学生 利用所学的专业课知识H ，开展一种桥型的设计工作，
具体步骤如下：首先，根据各种桥型的特点及适用范 围，运用相关规定及规范拟定三种及以上桥型方案，根
据方案比选的基本原则选出最终方案，再根据相关的 设计经验初步拟定桥梁跨径的基本尺寸、关键截面的 基本尺寸，然后开展桥面板计算并进行配筋，接下来就
是通过Midas Civil 或桥梁博士等软件建立桥梁的模型 开展其内力的计算，通过计算出的内力进行预应力钢 束的估算，并且依据相关规范进行结构的设计验算，通 过计算中验算不通过的项对预应力钢束进行调束直至 所有验算均通过，之后绘制施工图纸并撰写毕业设计 文稿，最后一步是毕业设计答辩。 桥梁工程专业的毕业设计除需要完成设计文稿、 设计图纸外，还需要学生提供开题报告、毕业实习报 告、英文翻译等。近些年，桥梁工程专业的毕业设计总 体上能完成学生培养的既定目标，然而，有些问题也表
现得比较明显。
二、桥梁工程毕业设计的现状
（一） 学生对毕业设计的总体把握不够
目前毕业设计基本流程是：指导教师将任务书及 需要的相关基本资料一并发给学生，要求学生在接下 来的一周时间里查相关资料，从整体上认识桥梁毕 业设计的总体要求及其流程。然而，在规定的时间结束 后，鲜有学生能按照教师的要求完成任务，也没有学生 能把毕业设计的整体思路理清楚。最后的结果是学生 依然对毕业设计的流程以及他们需要做的工作一头雾 水，无法将毕业设计的整个思路理清楚。
（二） 学生对基础知识掌握不牢固
桥梁工程设计的整个过程涉及到多门课程知识点 的综合运用，如结构内力计算涉及到的是“结构力学” 课程的相关知识；桥面板验算涉及到的是“桥梁工程” 课程的专业知识；桥墩的设计计算涉及到的是“基础工 程”课程的相关知识；此外，结构承载性能验算涉及到 “结构设计原理”课程的相关知识。通过毕业设计发现 学生存在对基础知识掌握不到位，无法分析结构的基 本内力分布图，无法判断所建模型计算结果的正确与 否，并且不理解预应力混凝土连续梁桥施工过程中存 在的体系转换是什么意思等问题。而这些也是影响毕 业设计质量的重要因素。
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（三） 软件学习方法不合理
桥梁工程毕业设计的整个过程，有一项工作较花 费时间即专业软件的学习。虽然在开展毕业设计之前, 学生都上过关于桥梁电算之类的课程，但是由于课程 学时较少，毕业设计时学生无法熟练地操作相关软件。 目前毕业设计过程中软件学习通常是由教师给学生提 供学习软件的自学资料， 学生课下自行学习软件的操 作方法，学生从接触一款桥梁设计方面的专业软件到 基本掌握基本的操作需要花费较长的时间。这也使毕 业设计后期工作时间更加紧张，影响后续工作的进度。
收稿日期：2020-08-19
作者简介：郑尚敏（1984—），男，安徽来安人，华东交通大学土建学院讲师，博士，主要从事桥梁工程教学研究。
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桥梁工程专业本科毕业设计的几点思考
（四）绘图能力较差
在毕业设计接近尾声时，学生提交上来的初稿中，问题最大的是图纸的绘制。主要问题有图纸的总体布置不协调，整套图的标注样式不一致，图纸中给出的绘图比例与实际并不相符，所绘图纸不能展现所设计桥梁结构的具体构造，图纸中的标注不规范、格式不统一，图纸中存在标注与结构线条相互交
叉影响图纸识别等问题。所有的这些问题都充分表明，学生的制图能力较差，所受到的训练少，这也影响到学生毕业设计成果的整体质量。
（五）传统毕业设计安排思路不合理
目前桥梁工程专业每组老师带的学生的毕业设计题目虽各有不同，但总体相似，难度相当，期末桥梁工程专业学生的毕业设计成绩主要有这几部分：平时表现、中期考核、答辩成果和答辩表现。按照正常的流程，通过以上几个部分来给学生打分，总体上能体现学生的真实水平。然而，由于我国土木工程学科引用《华盛顿协议》，教育部要求学生培养计划按照工程认证的标准进行调整，该调整也“终结”了大学里六十分万岁的时代，学生毕业拿双证必须满足总课程绩点的规定，这要求学生在平时的学习中更加努力才能拿到更高的绩点，毕业才能顺利拿到毕业证书和学位证书。然而总有一些学生至毕业设计开始前，所有课程虽然都勉强过关了，但是课程综合绩点却较低，想拿到双证就要求毕业设计必须拿到更高的分数才能满足毕业绩点的要求。然而学期即将结束，部分学生的毕业设计成果仍无法达到拿高分的水平，即该生总绩点无法达到拿双证的要求，出现该现象主要是由于学生能力与任务难度的不匹配，也是传统毕业设计安排思路的不合理。
三、提高桥梁工程专业毕业设计质量的思考
（一）为学生搭建毕业设计总体框架
针对学生初次接触毕业设计时处于茫然状态，无法开展工作的情况，作为指导教师，为了能让学生尽快进入状态，可以进行一次集中的专项指导，为本组的学生系统讲解毕业设计的整个流程，主要包括毕业设计的主要内容，毕业设计过程中需要涉及到哪些专业课程的知识以及相关的规范，所涉及桥型的基本受力特点，开展毕业设计所用软件的基本操作，毕业设计过程中需要绘制的桥梁施工图的基本格式，毕业设计过程中参加的毕业实习及实习报告撰写的基本要求，以及英文翻译的要求。通过对毕业设计整个过程的系统介绍可以让学生更清楚接下来的三个多月要完成哪些工作，如何完成这些工作以及所开展工作最后呈现成果的形式是什么样，从而让学生更快地介入到毕业设计工作中来。
打破银行垄断（二）对专业知识进行总体串联回顾
大四下学期的学生有如下分类：第一类是基础知识不扎实的学生，各科知识点掌握均欠佳；第二类是考研的学生，最是需要学专业课时，他们无法专心听讲，将大量的精力放在了考研复习上，最终导致对专业课知识学的一知半解；第三类是一直认真学习的学生，他们每一门课程的知识点都掌握得非常好，但是却无法将这些知识有效地串联起来开展生产设计工作。基于以上情况，需要指导教师通过专项辅导的形式将毕业设计过程中所涉及到的专业课知识有机地串联到一52起，让学生清楚地了解毕业设计过程中所涉及的专业知识如何使用，并在每个阶段有目的地复习相应知识点，从而更快更好地完成毕业设计。
可持续发展内涵
（三）邀请软件公司培训人员为学生培训
针对毕业设计过程中花时间较多的计算软件操作的学习，主要有两种解决的方法：一是增加软件课程的教学课时，并通过几种常用桥型的实例精讲，让学生能清楚软件操作中的基本技巧，从而也为开展毕业设计软件操作打好基础，该方法很多时候会受到学生总学时的限制；二是在学生自学软件两周后，利用高校与软件公司的长期合作关系，邀请专业培训人员为毕设学生进行一次培训，为学生答疑解惑。学生经过一段时间的软件学习及时查漏补缺。通过实践发现，该方法对提高学生的软件学习效果较为显著。
（四）利用模板开展绘图专项训练
毕业设计学生图纸绘制中出现的比例尺不准确、布局不合理、没有附注、前后样式不一致等问题，充分说明学生绘图训练明显不足。基于此，可以通过对学生开展专项训练的方式予以解决。开展的时间选在方案比选阶段，通过绘制方案比选图的机会对学生开展专项训练。首先选择一份质量较高的施工图，通过展示图纸给学生讲解绘图过程中需要关注的要点，如结构布局合理、比例尺准确、尺寸清晰、样式前后一致等。然后要求学生按照以上要点绘制出比选桥型方案的整体构造图，并通过两次修改的机会，让学生清楚地认识到自己绘图过程中易忽视的地方。通过该专项训练让学生掌握绘图技巧，为后期施工图的绘制打好基础。
（五）制定专项方案促毕业
由于桥梁工程专业学生在毕业时要通过教育部的工程认证，所以成绩较差的学生想要顺利毕业并拿到学位证，唯一的办法是在毕业设计中拿到一个不错的分数。然而由于这些学生前期专业知识学得不扎实，所以他们在毕业设计过程中遇到问题无法解决，自信心受到打击，最终导致其毕业设计成绩不理想。基于此，针对绩点低的学生，教师可利用毕业设计动员会的机会让他们同导师进行单独沟通。由各个导师给他们制订毕业设计规划，并严苛要求他们完成毕业设计中每一阶段的工作，保证这些学生顺利毕业。
四、结论
毕业设计是一次有效的练兵，也是一次重要的总结。通过毕业设计过程的训练，学生可以将本科阶段所学的专业知识进行系统的复习与应用，同时也锻炼了未来工作中所必须掌握的一些基本技能，如软件计算、CAD绘图、规范的正确使用等，为即将踏入职场作基础。
参考文献：
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［2］卢春玲，刘均利，王志兵桥梁工程毕业设计教学改革与探讨［J］.教育教学论坛,2016（38）.
［3］赵秋，陈友杰.桥梁工程方向毕业设计存在问题与探讨［J］.
高等建筑教育,2014（5）.
［4］王海良，董鹏，杨新磊.桥梁工程相关专业课程体系及教学改革研究［J］.黑龙江教育（高教研究与评估）,2019（11）.
［责任编辑杨波］
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