王惠
平顶山职业技术学院， 河南平顶山467000
摘 要：随着我国高等教育建设的逐步发展，高等院校的在校生规模大幅度增长，大学毕业生尤其是高职院校毕业生就业难的状况成了社会普遍现象，也成为社会问题中亟待解决的一大难题，对社会和谐稳定发展具有一定的消极影响。在高职院校中，艺术设计类毕业生的就业形势更为严峻，而造成这一重大社会问题的根源，与社会、学校等各个方面的因素都有所关联，故而，要解决这一难题，就要在这些方面做出相应的努力，以提高高职院校艺术设计类毕业生的就业率，为营造和谐稳定的社会氛围做出贡献。
关键词：高职院校；艺术设计类；毕业生就业问题；对策
就相关调查表明，高职院校的艺术设计类专业目前居于大学生就业率最低的几个专业之首，正处于严峻的态势下，列于就业黄牌警告榜。大多数艺术类毕业生在毕业后都不能够到自己心仪的工作岗位，或是选择自主创业，或是迫于择业压力选择与本专业不对口的工作，专业对口就业率不到百分之十，且薪资报酬也不理想。这样棘手的问题不仅给高职毕业生带来生活压力，也给社会增添了许多不稳定因素，影响甚远。因此，解决告知艺术类毕业生的就业问题既是个人层面的问题，也是维护社会和谐与稳定的根本，更是各大高校得以可持续发展的途径。 一、高职院校艺术设计类毕业生就业难问题的原因分析
（一）专业热度过高，人才需求量供大于求
第一，就目前我国各高职院校设置的专业来看，艺术设计类专业是近些年来最为热门的专业之一，其行业发展速度迅猛，发展前景较好，固然吸引了高职院校以及院校学生的注意力，其实社会方面对艺术设计类人才的需求量并不少，但因为各高校都想分一些红利，导致人才分布十分拥挤，大多毕业生不到理想的对口工作，使人才需求量供大于求，增加了高职院校艺术设计类毕业生的就业压力。
（二）高职院校课程设置不合理
第一，高职院校艺术设计类专业课程设置的不合理性，是致使许多毕业生就业难问题的原因之一，纵观我国现在高职院校艺术设计专业的课程设置，大体分为三种情况，一是照抄国外先进的艺术设计课程进行1比1的还原，但院校自身并不具备国外先进的硬件设备以及师资力量，不足以对同样的课程进行相同质量的教学，第二种是在传统的美术教育课程设置上进行或多或少的改革，作为本校的创新型艺术设计专业，这是典型的换汤不换药的例子，依旧延续着传统的美术教育课堂的习惯，存在着诸多弊端，第三种是最为常见的，根据自身拥有的师资力量和教学条件，能够开展什么样的课程就开展什么样的课程，这种做法确实具有现实性，但没有为学生艺术水平的全面发展进行规划和考虑，没有考虑这些课程是否满足学生对艺术设计发展的需要，是不科学的做法，没有担负起学校应对学生起到的
教育意义，这上述所说到的这三种课程设置的情况，都是不科学且不合理的，因而导致了教学上的诸多漏洞的产生，也造成了学生的能力与工作所需并不匹配的情况，是致使艺术设计类毕业生在就业时无法达到工作岗位所需技能和实力的根本原因，从而无法到满意的对口工作。
第二，教师的教育体系过于传统，不具有创新性，不适用于社会所需的艺术设计类人才。纵观当前高职院校艺术设计类专业的教学情况，教师对学生的艺术设计教育仍旧是延续老一套的传统，只是根据时代所需做了些许变动，这并不符合创新性教育发展的要求，事实证明，传统的艺术设计教育并不能满足当前社会对相关人才的需要，这就直接导致了当前高职院校艺术设计专业的教学质量低下的问题，使课程设置无法满足社会文化环境对人才能力的需求的矛盾频发。
（三）社会资源缺乏以及学生自身目标定位不明确
第一，就相关调查显示，学生的就业率情况与自身的家庭经济条件也有直接关系，家庭经济条件较为良好的学生，其享有的社会资源和行业信息更为充足，有着更好的行业竞争优势，具有自主创业的能力和资源，但家庭条件不太好的学生，其享有的社会资源不够充足，对行业最新消息的了解甚微，诸多方面的不足，造成学生难以进行自主创业，只能是去其他企业进行求职，但求职压力较大，而造成了高职院校艺术设计类毕业生就业难的现象。
第二，高职院校艺术设计类毕业生就业难的问题与学生自身目标定位不明确也有一定的联系，众所周
知，艺术设计类专业的学费并不是个小数目，因此，对艺术设计专业的学生而言，其家庭对学生的期望值较高，希望学生的就业情况能够与高昂的学费相匹配，会直接致使学生的就业压力很大，导致一些具有自我创业观念的学生被这种期望所压垮，在大学毕业之后就立刻进行就业，拉低了大学生自主创业的自信心和积极性，不利于学生养成正确的就业观念，影响了学生的核心竞争力。
二、解决高职院校艺术设计类毕业生就业问题的对策与手段
（一）应注重明确人才培养计划和目标
法治论坛
高职院校作为主要为社会提供就业型人才的专业院校之一，一定要时刻关注着行业的发展与变化，密切注视行业热点与热门话题，对艺术设计类学生的发展前景以及市场的人才需求量做出合理的预判，从而确定自身院校的人才培养计划，科学合理的设置艺术设计类专业以及教学内容，要顺应社会需求量较大的专业进行设置，以满足市场的人才缺口，缓解高职院校艺术设计类毕业生的就业压力，从根本上解决学生就业难的问题，也有利于维护社会的稳定与和谐发展。除了学校方面要做出相应的改革以外，学生个人也应做出相应的努力，例如：学生可以参加与艺术设计专业相关的研讨会、座谈会，吸取行业精英人士的宝贵意见，利用网络平台搜集相关的行业资料和信息，时刻掌握着艺术设计行业的行业走向，为自身未来的求职就业之路做好铺垫。
（二）对教学模式进行积极改革
高职院校作为一所为社会提供实践型人才的人才培养中心，其对学科实践性的要求很高，而这也正是艺术设计类科目的学科特点，教师可以根据这一特点，对教学方式进行积极改革，通过督导学生边学习边实践的教学方式，一方面提高了学生的社会适应能力，塑造了学生的艺术专业素养，另一方面，也对教师的相关知识与技能进行开拓，对教师相关课程的开展起到良好的促进作用。条子生
针对这种学生边学习边实践的新型教学模式来说，可以通过如下的具体措施使之完善，首先，可以通过校企合作的方式，
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循证护理对学生的实践和学习进行有机融合，让学生在学校进行艺术设计的理论知识的学习，而后在企业安排的实践学习中大展身手，使学生所学能够在实践中得以发挥，使大批优秀的人才能够应用于社会一线，促进高职院校的人才输出与社会需求相吻合；其次，高职院校在对学生进行职业生涯规划的相关教学时，可以培养学生的自主创业能力，由教师带领学生完成企业项目的每一步，完全按照商业化的运作流程开展，让学生真实体会到企业运作的模式，掌握行业内的第一手信息，不断积累经验；再者，就目前而言，许多高职院校的艺术设计类教师均以理论研究作为主要的课题内容，缺乏相关的实践经验，传授给学生的知识技能与社会所需相脱节，而工作制的模式下，会有更多的行业内部人员参
与其中，这就是教学内容与社会所需紧密结合，学生能够更大程度上掌握行业发展的前沿规律，顺利参与到研发过程中。
（三）加强对学生的就业指导教育工作
光电脉搏传感器大学生求职难的主要问题在于，对企业相关工作岗位的专业知识不甚了解，这与学校开展的就业指导教育工作是直接挂钩的，因此，高职院校一定要加强对学生的就业指导教育工作的开展，决不能出现敷衍了事的现象，良好的就业教育指导对于大学生求职来说，具有深远的积极影响，能够让学生在就业工作的道路上有所借鉴，各院校应设立起就业指导中心，配备充足的师资力量，将掌握的一手就业信息及时提供给毕业生作为资源，同时要开展与求职技能相关的培训工作，严峻的就业情况会给毕业生带来焦躁不安的心理压力，学校要设立相关的心理指导教师，及时为学生进行心理疏通，全方面为学生的就业与工作提供帮助，培养学生树立正确的求职观，价值观以及职业道德。
结束语
综上所述，对于高职院校艺术设计类毕业生就业难的问题来说，其成因是包含诸多方面的，要想解决这一社会性难题，就需要社会、学校以及学生个人方面共同付诸努力。社会方面，要为高职院校艺术设计类毕业生开展自主创业提供相应的政策支持，树立良好的社会道德风尚；学校方面，要时刻紧跟行业发展的潮流与趋势，为学生提供第一手的优质行业信息，为学生的择业就业提供有力支持；学生商业综合体策划
个人方面，要改变自身的择业观念，在适当的时候将自主创业进行归于考虑范畴内，树立良好的就业观，只有这样才能使高职院校艺术设计类毕业生就业率低下的问题得到根本性的解决，才能够使社会的和谐与稳定得到进一步保障。
参考文献：
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[5]曹明亮.高职院校艺术设计类毕业生就业问题及对策[J].教育学术月刊,2011(03):100-101.
联网资源，从单纯的接收信息到能用批判性思维分析，形成了
良好的学习和思维习惯。
三、存在的问题及解决方案
基于U校园平台的混合式教学虽然取得了一些教学成果，但也存在一些问题：部分学生在自主学习中会出现消极学习的情绪，做练习和测试时看答案或者抄袭；没有进行思考消化吸收，过度依赖中文翻译；课堂学习跟不上，不能达到任课教师开展教学活动的母的。
针对以上问题，笔者认为平台可以加强学习情况监测，统计后台切出的次数或者打乱答题顺序；课程安排上，教师可以把课上要讲的重点提前分发下去，鼓励学生独立思考，适当予以奖励机制。
四、结语
混合式教学通过U校园智慧教学云平台和面授相结合的方式 ，旨在为学习者提供灵活、有趣、个性、自主的学习体验，系统、高效地获取知识，培养学生自主学习和独立思考能力，拓宽学生的视野。随着教育信息化的不断深入，教师行为也应随着学习环境和学生情况的变化而变化，更好的发挥学生的主观能动性和课堂教学中的主体作用。此次研究也帮助教师深入了解线上教学，为以后的混合式教学提供了宝贵的经验。
参考文献：
[1]贾振霞. 大学英语混合式教学中的有效教学行为研究[D].上海外国语大学,2019.
[2]任艳，马永辉.混合式教学理念下大学英语师生“双师”教学模式研究[J].黑龙江高教研究,2019,37(12):153-156.
[3]史鑫.混合教学模式下的外语教学研究——以高中英语为例[J].当代教育实践与教学研究,2020(13):65-67.
作者简介：
张凯茜，陕西国际商贸学院助教，硕士研究生，研究方向：英语笔译；
赵旭，陕西国际商贸学院副教授，硕士研究生，研究方向：高等教育比较研究。
基金项目：本文系2019年陕西高等教育教学改革研究项目“基于移动互联网的大学英语混合式教学改革与实践”（19ZY017）和2020年陕西国际商贸学院教育教学改革研究项目“基于智慧云平台的大学英语混合式教学改革与实践”（JG202006）部分研究成果。
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