2013苏迪曼杯摘要：集团化办学的宗旨是“发挥优质资源的辐射作用，发挥名校带新校、名校带一般校的引领作用”，在区域内推进基础教育公平和均衡化。本文以鄞州第二实验小学教育集团为例，阐述集团化办学过程中管理、师资、文化等方面的融合举措，就当代教育背景下集团化办学的新型经验进行阐述与探讨。
关键词：集团化办学 融合
2017年10月，宁波市鄞州区首批9个小学教育集团成立，鄞州第二实验成为一所单法人紧密型的三校区集团化学校。在两年多的集团化办学过程中，学校传承与创新并举、探索与实践同行，秉持“融合共享、活力多元”的集团办学方针，力求发挥特，实现“1+1>2”的发展效应。活力教育作为二小一直秉承的教育理念，具有深厚的文化基础，如何在集团化办学后，进一步确立文化的同一性，推进教师的集团认同，提升动力，是二小集团这两年集团化办学过程中着重思考实践的问题。面对诸多挑战，我们力求通过融合获取新生，在管理架构、校区建设、团队发展等方面进行变革与创新。 1.
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管理架构：梭子型管理，建立造血机制
顶层管理的建构是保障文化趋同的首要内容，我们以“五处一助四中心”进行管理组设置，其基本内涵如下：
1、“五处”指各校区分设校办、教导、德育、后勤、教科师训五大职能部门；“一助”指集团校长办助理；“四中心”指互为融合的纲领性领导组，包括思想建设与民主法治中心、学生成长与发展指导中心、教师发展与教学研究中心、学校规划与文化建设中心。
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校区建设：六大融合，形成换血机制青青草有约
集团融合的根本宗旨就是为了解决教育发展不平衡不充分的现状，解决基本公共教育服务差距较大、教育资源配置不均、教育质量良莠不齐等问题。因此我们追求集团化办学中的“均衡”，即外显的均衡，情感的均衡，社会口碑的均衡。
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focusaudio师资融合：优质互助，联合共生，包容相长
集团隶属校区实现优质师资均衡流动，互补共享；在教育局行政统筹推进下，适当对集团隶属学校原师资进行科学合理的分流、调整、优化，建立学校师资队伍建设的新陈代谢的活态机制；尊重教师个性发展，专长发展，打造一专多能的乐活教师队伍，实现和而不同的校区教师发展策略。我们以“东西贯通、幸福走动”作为行动纲领，即采用3年小循环，6年大循环，达到师资均衡，资源互补。两年来，共计有50余名教师在校区间进行交流，使优质师资得以流动活化。
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生源融合： 学片微调，超生互化，活动互融
集团隶属校区实现生源分配自主布局调整，科学调研辖区内生源分布，以相对就近为原则，隶属校区统筹内化，均衡生源；校区开辟学生活动互访平台，打破校区局限，通过欣活德育中的互访活动，联合活动等，全新定义二小学子的概念。2018学年的校区运动大会，三校区分别以“科技入海梦”“科技惠民梦”“科技飞天梦”为主题，诠释了同一集团下二小学子共同的精神风貌，使二小的学生建立集团学子的身份认同。
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课程融合：体系共融，多元互通，个性发展
各隶属校区结合现有教师资源和场地、设备等特点开发校区辨识度明显的拓展课程及校本课程，不断更新与完善集团校区的课程总体系。校区特课程一旦形成并具有相当的成熟度，学生可跨校区自由选择中意的课程，真正实现课程的融通互惠。
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文化融合：理念浸润，同根溯源，共生益彰
集团隶属校区坚持秉承“活力”教育的办学理念，追溯同一个文化根系，即以“活力”为标志的大体艺文化，体现二小“壮健身心，立异思想”的学校精神；以文化润校，铸就校区内涵建设，打造“自由东论、美西怡人、幸福并进、教书育人”的二小文化名片。集团提倡隶属校区的个性化发展，彰显各自的特活力文化，逐步实现“花开并蒂、精彩各异”的集团化内涵。
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研训融合：模糊边界，立体交叉，互享共赢
校区间学科间联动，建立“一体三层次”的研训模式。集团成立专门的教育研发中心，统管整个集团老师们的培训研讨等继续教育活动。研训从“纵横”两线促进融合：纵向融合——加强语、数大学科教研组活动的互动，打通校区间英语、音乐、体育、美术、科学、信息、思品、综合实践等教研组；横向融合——发挥备课组功能，通过备课组牵动三校区同年级同学科的教学互动，达成资源共享、问题共商、教学共赢的良好教学氛围。
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评价融合：数据跟踪，长效综合，多元激励
学生方面，利用大数据手段，跟踪学生的成长历程，建立详尽的成长档案。教师的评价主要分为两方面，一是课堂教学，一是自我成长。课堂教学主要通过“听看问测”四位一体随堂监测，达到随时观察、随时调研、随时反馈的教学评价机制，在自我成长方面，集团的“两卡两书一规则”也是特的激励机制。
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团队建设：新团构，完善活血机制
“保持活力，尊重首创；提倡抱团，注重辐射；适度流动，鲶鱼效应”是二小集团激活教师队伍发展的关键点。我们通过集团资源重组与优化，开启集团“新团构”工作主题，通过“校内校外·名师引领” ，搭建各类各科工作室。工作室成员形成了集团中的“蒲公英种子团”，是集团内最具辐射力和影响力的团队，包括了名优教师力量，潜力年轻教师力量，以及教学领域的大咖级人物等等，这些名家精施肥、巧吹风，我们二小的教师如蒲公英长得更快，飞得更远。
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